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《黔之驴》导学案 七年级下学期 语文学科 授课时间： 课 题 黔之驴 课 时 一课时 教 师 学生姓名 学习时间 班 级 备课组 学案设计 七年级 徐熹臻 导 学 目 标 1．理解本文的内容和寓意。 2．积累掌握一些文言词汇，翻译文言文。 3．学习本文心理和动作的细致描写。理解本文的内容和寓意本文心理和动作的细致描写。 黔——贵州 湘——湖南 桂——广西 滇——云南 粤——广东 蜀——四川 鄂——湖北 陇——甘肃 鲁——山东 沪（申）----上海 晋——山西 闽——福建 课 前 导 学 借助课下注释及工具书，给些加粗的词注音： 好（ ）事者 蔽（ ）林间窥（ ）之 慭慭（ ）然 大骇（ ） 远遁（ ） 以为且嗜（ ）己 益狎（ ） 荡倚冲冒（ ） 跳踉（ ） （ ） 二、读课下注释，解释下列词语： 好事者： 船载以入： 庞然： 以为神： 蔽林间窥之： 稍出近之： 慭慭然： 大骇： 远遁： 以为且嗜己： 益习其声： 终不敢搏 益狎： 荡倚冲冒： 不胜： 蹄之： 技止此耳： 跳踉： ： 声之宏也类有德： 二、总结文中的一词多义： 慭慭然，莫相知 益习其声 好事者 然 益 者 然往来视之 稍进益狎 觉无异能者 三、总结古今异义词： 莫相知 古： 今： 乃去 古： 今： 四、特殊用法： 1.稍出近之： 2.驴不胜怒，蹄之： 3.有好事者，船载以入： 五、翻译下列四句话： 黔无驴，有好事者船载以入。 稍出近之，慭慭然，莫相知。 驴不胜怒，蹄之。 虎因喜，计之曰：“技止此耳！” 课 中 导 学 自 主 合 作学 习 一、导入新课。 二、朗读课文，初步疏通文意。 1．通过个读、小组读、全班齐读等形式充分熟悉课文，读准停顿和语气，并读出情味。 2．用简洁的语言讲述这件行路过程中的小事。 三、文言词语积累。 1．解释句中加点的字。 （师生在敲定了以下加点的文言词语的意义或用法后，学生俩俩相互检查过关。） 好事者： 船载以入： 庞然： 以为神： 蔽林间窥之： 稍出近之： 慭慭然： 大骇： 远遁： 以为且嗜己： 益习其声： 终不敢搏 益狎： 荡倚冲冒： 不胜： 蹄之： 技止此耳： 跳踉： ： 声之宏也类有德： 2．关注以下一词多义现象： 慭慭然，莫相知 益习其声 好事者 然 益 者 然往来视之 稍进益狎 觉无异能者 四、重点句子翻译。 （上课前请同学将“课前导学”部分四个句子的翻译写在黑板上，课上请各组对黑板上的翻译进行讨论，对照“特殊句式是否译出——重点字词是否落实——译句表达是否准确、流畅”的标准进行。小组讨论完毕后，派代表上台评讲。）