《我国夏季风与冬季风的比较》教学设计与教学反思..docVIP

《我国冬夏季风比较》教学设计与教学反思 ——兴国县第一中学 谢林 学习目标 1.我国夏季风的特征及我国冬季风的特征。 2. 我国冬季风与夏季风的特征比较（难、重点）。 （一） 创设情境，明确任务 什么是季风？季风形成的主要原因是什么？ 影响我国的季风主要是什么呢？ （二） 自主学习，合作探究 知识点一、季风气候（方法：读图·析图） 1.读图1和图2，完成下列各题。 图1 图2 （1）在图中找出： 太平洋、低（高）气压、东南风、西北风。 ( 2 ) 读图，讨论回答： 我国季风气候显著的原因。 （三）展示交流，自主构建 知识点二、我国夏季风与冬季风特征比较（重难点） 1、夏季风：发源地？风向？性质？（重点） 2、冬季风：发源地？风向？性质？（重点） 3、比较。（难点） ? 夏季风 冬季风 发源地 太平洋、印度洋 西伯利亚、蒙古 风向 东南风、西南风 西北风、东北风 陆地à海洋 海洋à陆地 海洋à陆地 陆地à海洋 性质 温暖湿润 寒冷干燥 产生影响 带来降水，如果异常则容易造成旱涝灾害 冬季加剧了南北温差；沙尘暴；寒潮 知识点三、我国夏季风与冬季风特征的知识辨析 1、影响我国的夏季风只来自于太平洋。 2、我国的夏季风和冬季风都是温暖湿润。 讨论回答： 1、错误。 影响我国的夏季风既来自于太平洋，也有来自于印度洋。 2、错误。 我国夏季风的特点为温暖湿润，冬季风的特点为寒冷干燥。 （四）巩固训练，拓展提高 【拓展创新】 教学反思： 我国的季风气候非常显著，主要有夏季风和冬季风。季风气候的成因是学生不容易理解的内容，要结合图幅进行讲解。而夏季风与冬季风的特征比较又是重难点，应该以图为主导，引导学习，并进行区分，一定要多提示学生注意区分，也是中考题经常要考察的内容。