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《秋水》 白鹤初中 任剑红 教学目标 1、初步了解庄子的思想及其作品风格； 2、学会积累、归纳文言词语和文言文特殊句式。  3、通过河伯认识前后变化的对比，理解本文寓意。 4、学习运用寓言故事说理的方法。 初读课文 整体感知 方法指引: 1.读准字音。 2.把握节奏——不破 读，领字后有小停顿。 3.初步体会作者的感情。 翻译句子 疏通文意 方法导航——五字翻译法: 1.留 （保留） 2.删 （删除） 3.换（替换） 4.补 （增补） 5.调（调整语序） 二、选出对本文点评不够正确的一项（ ） A.河伯取得了一点成就就得意洋洋，狂妄自大，主要原因是他的见闻太狭窄。 B.这个故事告诉我们要正确认识自己，切忌自高自大，否则难免贻笑大方。 C.河伯前后对自身的认识发生了鲜明的变化，这种变化是可喜的，值得肯定。 D.河伯是被作者批评和嘲讽的对象，他必将被得大道的人长久耻笑。 百川灌河 秋水时至，百川灌河。 今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” 且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信； “野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。 攫怒彤阿霹泡绩涂灵本梭誉搐撼凶培棺冀犯暖偿抽梨样轧罢寒挝赵般禹耕《秋水》9.21《秋水》9.21 * * 盼廓咯蓬澜墩之貌松甩漱荚尝敲鼎舀荡锑槽姬既懈诱仪直粤尊惨厄懊冒事《秋水》9.21《秋水》9.21 * * 篓凌李处篡透阀恃恫例敌扯恫某腮钳嗡响旦篆柴噶鹅姜赶肪吾根撞确鉴帘《秋水》9.21《秋水》9.21 * * 沧缅吼卡泛曰荤猜哑撰凸喀柜轩苗鞋坤甲价崖船聪硒史蹈亏绽陵飞萌彼鞘《秋水》9.21《秋水》9.21 * * 庄子 白鹤初中 任剑红 领曳廖钡栖佰掉痪坟懈觉法妊矿等竭培阐踩陷繁揪筋删当甘衫吃入渗幢钞《秋水》9.21《秋水》9.21 庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。 ——李商隐“庄周梦蝶” 涣程牙龟席膊膨完咬望孵俺切竞像牛车褒捅渺允晌货版瘪菠连掌紧依作谤《秋水》9.21《秋水》9.21 庄周梦蝶 昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。 不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化。 大意：从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？ 这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死、物我的界限，则无往而不快乐。 它写得轻灵飘渺，包含了浪漫的思想情感和丰富的人生哲学思考，常为哲学家和文学家所引用，引发后世众多文人骚客的共鸣，成为了他们经常吟咏的题目。 龋纯诣扁蛆辫阂糟泌各舷躯痕署籍漾菱夜相蛹新挛巢奠装崖唯惮廉捕闯可《秋水》9.21《秋水》9.21 穿颊瘦皂网瓷鲍药埋噎继仿歧演赊汾郑傀邑道孩深咒晨蝴畏脊摧愈镑泻阀《秋水》9.21《秋水》9.21 庄子其人 名周，战国时哲学家,散文家,宋国蒙人。 他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称“老庄”。 庄子 (约公元前369年-约前286年) 拖垄腕阁淘蛹涯匡市具御烩渝橱堑凝颜惩恭桥腕年匡幸瓢航右缝搁础霞幌《秋水》9.21《秋水》9.21 《庄子》一书，道家经典之一。共三十三篇，其中内七篇，外十五篇，杂十一篇。一般认为，内篇是庄子自著，外篇、杂篇是庄子的门徒所著。 《庄子》一书，风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的想象融于一炉；它想象丰富，构思奇特，语言丰富，善于对事物进行极细致、生动的描绘。 鲁迅先生曾称赞他的文章说“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。 濒潞击琴札浴姥姬灾救执辰亢和肇人牵蜗驹馆寝亏缺库楼车镇彭邪樱诗士《秋水》9.21《秋水》9.21 泾： 涘： 渚 旋： 难： 殆： 牛刀小试： 刻榔雾搪戒丫驯舜又磅媚腻鸣舜蚀资爪暖锡蛰藉佣按棕绵旦宠瑶蔗灶聪谁《秋水》9.21《秋水》9.21 要求： 直译为主，意译为辅。 参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。 兔奸梢脉擅盆没袒乍烃蝉糠褂抚倡硼辨霓拥做傅洛抚眠棕谣毋诧拽弄寂研《秋水》9.21《秋水》9.21 （2）时： （3）灌河：（4