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2015年广西中小学教师招聘考试备考指南2015年度广西壮族自治区中小学教师公开招聘公告|报名入口|海量免费笔试复习资料：/2015/0228/1176182_2.html2015年广西中小学教师招聘考试课程推荐：/zhaosheng/gx/jsks.html核心考点提示　　识记：实词与虚词的含义;判断句、被动句、省略句、倒装句、固定句式的含义。　　理解：常见文言虚词的解释;判断句、被动句、省略句、倒装句、固定句式等常见文言句式的用法。　　运用：解释常见文言实词与虚词;辨别常见文言句式;文言文的理解。　　知识体系导览　　古代汉语基础知识文言实词与虚词实词与虚词划分的标准与分歧实词虚词常见文言句式及其用法判断句被动句省略句倒装句固定句式文言文的理解文言文中词类的理解文言文中句子的理解文言文信息的筛选对文言文的鉴赏　　名师要点精讲　　第一节文言实词与虚词　　一、实词与虚词划分的标准与分歧　　(一)实词与虚词划分的标准　　一般来说，词类划分的标准有三个：语法功能、形态特征、意义标准。　　语法功能：指词与词的组合能力。包括词在句子里充当句子成分的能力;实词与另一实词的组合能力。包括这一类能不能跟另一类组合，用什么方式组合，组合之后发生什么样的关系等。　　形态特征：就是指词的外部形式的变化。包括构形形态和构词形态，构形形态只改变词的语法意义，不改变词的词汇意义，不构成新的词语。构词形态加上语素，改变词形，构成新的词语。　　意义标准：语法上同类词的概括意义或类别意义。　　(二)实词与虚词划分的分歧　　1.历时的分歧　　按照现代语言学的观点，虚词指的是那些不能独立充当句子成分的词。然而，按照我国传统语言学的观点，虚词(古人称为“词”)的范围要大得多，它不但包括今人认为是虚词的连词、介词、助词、语气词之类，而且把今人不认为是虚词的代词，甚至某些形容词、数词也看作是虚词。　　2.共时的分歧　　副词的归类有分歧。有的认为是实词，有的认为是虚词。　　二、实词　　在文言文中，实词是指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词语。常见文言实词的考查范围，包括一词多义、通假字、古今异义字、偏义复词和词的活用。其中，一词多义、古今异义字和词的活用是重中之重，考生需要重点掌握。　　(一)一词多义　　一词多义是文言文学习中最普遍也最重要的一项，掌握一词多义是阅读文言文的重要基础。一般情况下，文言文的一个词往往有多个含义，这些意义一般由其本义和引申义构成。词的本义就像树的主干，而词的引申义就是从主干上延伸的枝丫。所以，一般而言，词的本义和引申义有着或近或远、或隐或显的关系。一般情况下，分析多义词词义的方法有以下几种。　　1.根据字形结构来解释词义　　形声字是汉字的造字法之一，且形声字在汉字中占有极大的比例。这样，我们就可以根据形声字的形旁来判断它的意义了。如“蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富”(《为学》)中的“鄙”，从它的形旁可以判断其本义应与地域有联系(邱、郑、邻、邯郸等)，再从这个句子的语境来分析，可知它的意思应该是“边境”。　　2.利用相似语言结构的对应关系解释词义　　文言文中经常利用互文、对偶等修辞手法，这就形成了文章前后的对应关系。如“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”(《劝学》)中的“跬步”和“小流”相对应，如果初读此文时我们不知道“跬步”的含义，那么根据前后的对应关系，我们也可以猜测出“跬步”应该是“小步”的意思。　　3.利用汉语语法解释词义　　对于文言文中的疑难词含义，我们有时可以根据这个词在句子中所充当的成分来推测它的含义。且看下面三个句子：　　烟涛微茫信难求。(《梦游天姥吟留别》)　　楚王贪而信张仪。(《屈原列传》)　　信义著于四海。(《隆中对》)　　根据分析，第一个“信”修饰“难求”，在句中作状语。结合上下文不难推出，这个“信”是“确实，实在”的意思;第二个“信”在句中和“贪”是并列的，作谓语，“信张仪”是动宾结构，“信”在句中是动词，由此可知这个“信”当是“相信”的意思;第三个“信”在句中和“义”并列做主语，主语一般由名词充当，结合语境可以判断，这个“信”应该是“信用”的意思。　　4.根据上下文的语境解释词义　　这是掌握文言词语意义的重要方法。如“王使屈平为令，众莫不知”(《屈原列传》)中的“令”，结合上下文语境，可知应是“法令”的意思;“今者有小人之言，令将军与臣有郤”(《鸿门宴》)中的“令”则是“使”的意思;“年始十八九，便言多令才”(《孔雀东南飞》)中的“令”是“美好的”的意思;“有华阴令欲媚上官”(《促织》)中的“令”是“县令”的意思。　　(二)通假字　　通假字是指本该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字。通假字在文言文中存在较为普遍，要提高文言文的阅读理解