祥林嫂是一个具有抗争精神的女性。.pptVIP

设计说明： 本次设计我选择的是高一下册一单元的第一课《祝福》。这是学生升入高中后第一次接触小说，而《祝福》又是小说单元的第一篇课文，所以在进行课程设计的时候，我觉得不但要重视引导学生对文本内容进行赏析，还应在课文赏析前对曾经所学的小说的相关知识进行复习，以便学生能在了解文体基础知识的前提下有目的地进行小说鉴赏，更有效地提高鉴赏能力。 因此，从整体上看我将自己的教学设计分成了两个部分。一个是对小说知识的回顾部分；另一个是对文本的体会和赏析部分…… 鲁 迅 祝 福 教学目标： 1、复习、回顾小说相关的基础知识。 2、理清文章的情节结构，了解小说创作的时代背景。 3、通过语言、肖像描写重点分析祥林嫂的人物性格及其命运。 教学重点： 1、理解小说以“祝福”为题的深刻含义。 2、分析小说中环境描写的作用。 3、真切地体验祥林嫂的痛苦与不幸，关注她的命运，思考其悲剧的根源领悟作者的创作意图。 教学难点： 1、祥林嫂的性格有没有反抗性，该如何评价。 2、学习小说传神含蓄、隽永洗练的语言，领悟其深层含义和情感。 基础知识回顾: ●小说的三要素 人物、情节、环境 为主旨服务 ●关于人物——小说中可以从那些方面对人物描写 肖像描写、语言描写、行动描写 、心理描写 细节描写 ●关于情节——小说情节发展的阶段 （序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声） ●关于环境描写 自然环境描写 社会环境描写 作用：渲染故事气氛 烘托人物形象 推动情节发展 暗示社会环境 深化作品主题 小结： 在日常进行小说鉴赏的时候，我们都会围绕着小说的人物、情节、环境来进行。小说中的环境是为表现人物服务的，而人物的形象也只有在情节的发展过程中逐渐显现出来，而这所有的一切最终又与作品的主旨相联。同学们在进行小说鉴赏的时候也要注意从这些角度出发，理解和体会文本内容。 作家介绍： 鲁迅(1881～1936)，原名周樟寿，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。鲁迅的小说集有《呐喊》、《彷徨》。《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。鲁迅的小说具有最清醒的现实主义精神为中国现代文学的艺术殿堂塑造了第一批不朽的典型形象，如阿Q、闰土、祥林嫂、子君、孔乙己、四铭等。 时代背景： 辛亥革命的胜利并没有从根本上摧毁封建制度的经济基础，所以中国仍旧在帝国主义和封建主义压迫之下，依然处于半封建半殖民地的地位，政权还是掌握在地主阶级和官僚买办的手里。封建宗法的思想和制度向来是束缚中国人民特别是农民的绳索，而农村的劳动妇女所受的压迫最深，痛苦最大。 课文朗读欣赏 情节 内容 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受 倒 叙 顺序 理清文本的情节发展流程： 听读之后，初步感知课文。 精读课文——小说中的人物形象分析 1、请同学们快速浏览课文，找出祥林嫂三次到鲁镇的不同之处 衣着打扮 脸色 眼睛 精神状态 初到鲁镇 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 脸色青黄，但两颊还是红的 顺着眼 她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了 再到鲁镇 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。 顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了 手脚已没有先前那样灵活，记性坏的多，死尸似的脸 死前相遇 头发全白，全不像四十上下的人 提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了 脸上瘦削不堪，黄中带黑， 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物 消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的 2、文中用了哪三次动作描写来表现祥林嫂什么样的的心理？ 她讪讪的缩了手 转了几圈，疑惑的走开 受了炮烙似的缩手，失神的站着 难为情 心怀希望 彻底崩溃 祥林嫂的性格特点： 旧中国农村劳动妇女的典型，勤劳，朴实，善良，温顺，要求极低，易于满足，但是却被践踏，被迫害，被愚弄，被鄙视，最终为旧社会吞噬。 尤其是在作者所描写的祥林嫂几次眼神的变化中，我们看到了她由一个鲜活的生命，变成了一个精神麻木的疯子，最后走上了死亡的道路。 深入思考:谁应该对祥林嫂的死负责? 林嫂祥勤快能干而又善良,在一次次走投无路中苦苦挣扎到最后一息. 谁 是 凶 手 鲁镇的环境氛围 迷信麻木愚昧 鲁镇的思想认识 顽固守旧,尊崇礼教 鲁镇的待人处事态度 淡漠而无耻 合谋杀害祥林嫂