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作文教案Microsoft Word 文档 (2000字) 让生活走进作文 王香兰老师生活化作文后延课教案 ——记一种水果柚子 大牟家小学 荆世鹏 让生活走进作文 王香兰老师生活化作文后延课 ——记一种水果柚子 教学目标： 通过本节课要达到以下教学目的：通过学生对柚子的描述进行听和说的训练，培养学生语言表达能力。让学生在吃柚子的过程中注意观察培养学生的观察能力，通过对柚子的描述和场景的记录培养学生的写作思维、创造能力感受生活化作文的魅力。 教学内容： (1)选择一种水果——柚子。把它的样子、颜色、味道让同学们描述一下，赞美一下。根据孩子所看、所想、所说将生活中实实在在发生的事实来确定本节课写作内容； （2）在活动过程中培养学生的说话兴趣和与人交流的勇气。通过活动激发学生能围绕“水果”积极地参与讨论，踊跃地发表自己的意见。 （3）根据学生的观察确定写作的难点——柚子的表皮结构和内部结构以及品尝柚子的滋味。 （4）将说一说，尝一尝，写一写融合在一起实践作文来源于生活的理论。 教学方法： 合理运用快乐教学法，以实物柚子作为直观道具，创设语言交际的情境，诱发学生语言的兴趣，调动学生说话的积极性，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能，写作水平。 教师是学生学习中的引导者、点拨者、鼓励者和协调者，在生活化作文中显得格外突出。在教学中要突出学生的主体性，充分发挥学生的动脑、动口、动手的积极性和主动性。在“看一看”中学会辨别事物特征；培养学生创造性和观察能力；在“赞一赞”中学会善于思考问题，学习语言表达的方法和技巧，学会赞美、幽默，培养学生的勇气；在“尝一尝”中学会判断水果的味道——品味柚子，并能准确的表达出来；在“写一写”中将实实在在发生在课堂上的情景、氛围记录下来，写出自己的所看、所思、所说、所感加强课堂内容与学生生活实际联系起来，注重学生主动参与和乐于探索，勤于动手，培养学生获取新知识的能力，以及培养学生作文来源于生活的意识。 教学过程