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三、巩固练习 同桌互相拨数、认读，并将认读的数写在本子上。 四、课堂小结说一说你今天有什么收获？ [设计意图]学会归纳整理自己的知识体系。 五，板书设计 写作：2356 读作：二千三百五十六 * 朝阳镇 东街小学 陈玉红 学习目标 1、能正确地数出万以内物体 的个数，建立万以内数的概念。 2、认识计数单位“万”，能正确地读写万以内的数，掌握万以内数的组成和数位顺序表。 （1）数一数 27、37、47、57、（ ） （ ） （ ） 110 、210、310、（ ） （ ） （ ）　　 （２）读出下面的数。 ３７５　　３０９　　４２０　　 复习导入 （３）想一想，９９９是几位数？再添１是多少？它是几位数？ 情境导入 这样的数怎样读？ 南京长江大桥公路桥桥长4589米，铁路桥长6772米。 自学提示 1、观察这个大立方体。数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？ 2、想一想如果有10个这样的立方体，共有多少个小立方体？（时间5分钟左右） 新知学习 一个大立方体中有1000个小立方体，这儿有10个大立方体，一共有多少个小立方体呢？ 一千一千地数，10个一千是一万。 万 千 百 十 个 新知学习 万 千 百 十 个 新知学习 新知学习 试着读一读，画一画。 新知学习 2 3 5 6 2 3 5 6 二千三百五十六 新知学习 … 说一说，你们已认识几个数位了？ 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 数位顺序表 巩固应用 1234 5126 2374 做一做 巩固应用 用计数器数数 1、从九百九十四起，一个一个数，数到一千。 2、从九千九百九十五起，一个一个数，数到一万。 南京长江大桥是一座我国自己设计建造的 双层公路、铁路两用桥，公元1968年12月29日竣工。 上层的公路桥长4589米，车行道宽15米， 可容4辆大型汽车并行，两侧还各有2米多宽 的人行道；下层的铁路桥长6772米，宽14米， 铺有双轨，两列火车可同时对开。 晚上，桥栏杆上的1048盏泛光灯齐放，桥墩上的 540盏金属卤素灯把江面照得如同白昼，加上公路桥上 的150对玉兰花灯齐明，桥头堡和大型雕塑上的228盏 钠灯使大桥像一串夜明珠横跨江上。? 一万怎么写？ 10000 10000张纸有多厚？ 10000个人有多少？ 10000米有多长？ 拓展应用 按规律数数 A.996、997、 、 ； B.2270、2280、 、 ； C.5800、5900、 、 ； D.7632、7631、 、 ； E.1122、2233、3344、 、 ； 拓展应用 A、说出紧挨着的后面一个数： B、说出紧挨着的前面一个数： 4199 → 5949 → 9999 → 4200 5950 10000 ← 3200 ← 2760 ← 10000 3199 2759 9999 挑战自我 目标检测 读出下面各数，并说一说它们的组成。 1264 5781 2356 3417 本课小结 同学们，今天你们有什么收获？ 一、复习引入 观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5个数来。 27、37、47、57、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 110 、210、310、410、（ ） （ ） （ ）　　（　）　　（　） ２、读出下面的数。 ３７５　　３０９　　４２０　　２００ 谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？ ３、想一想，９９９是几位数？再添１是多少？它是几位数？ [设计意图]通过准备练习复习旧知，为学生迁移性的学习新知做好准备。 教学内容： 课本第73-74页，“做一做”1、2。 教学目标： 1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。 2、认识新的计数单位“”，单位进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。 3、学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。 教学重、难点： 认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。 教学准备： 教学挂图、计数器，一个