脱胎换骨新教案：微调性别平等教育教案之原理与 - 台南大学课程网站.ppt

LOGO LOGO 教學設計分享與迴響 國立臺南大學教育學系 呂明蓁 教學設計 關於教案…… 教案的重要性 教案的優點與缺點 教案的製作與評量──ACE A：analysis C: construction E: evaluation 關於教案-1 教案的重要性 教案：勾勒教學活動的藍圖 教案撰寫原則與方法 多樣性：讓學生從事不同型態的活動，使學習不致單調。 連貫性：教師先把步驟規劃好，使教學內容連貫，將學生推向學習目標。 適切性：注意教材的適切性，瞭解學生的先備知識，減輕學生的認知負荷。 省思性：除了讓學生瞭解教學內容，也應提供機會讓學生針對所學加以省思。 一般教學教案的編寫 1.教案是什麼？ 是針對「教什麼」、「如何教」， 還有「以怎樣的順序教」等事項加以描述，以便教師按照教案施教。包括「單元教學活動設計」、「教學計畫」或是「教學活動設計」等。 詳案：對於即將進行的教學活動過程與細節詳細訴諸於文字，如教學方法、教學時間、學生可能有的疑難、教材大綱、擬討論的問題、指定的作業等等，一一寫在教案內，就好比編劇編寫腳本一樣。 簡案：將教學過程中的主要項目和教學活動依序編寫出來。 2.教案的格式 教案本身沒有統一的格式，但教案內容大致有主題(單元)名稱、班級、人數、教材來源、教學者、教學時間、教材研究、學生背景、教學方法、教學資源、教學目標、能力指標、單元架構圖、教學活動、教學評量等項目。上述內容並非一成不變，項目與順序均可視使用目的予以調整。 關於教案-2 教案的要素 教案的要素大致包括 教學對象 學生先備能力和知識 設計理念 設計主題 單元名稱 課程架構圖 能力指標 教學目標 教學準備 節次安排 流程設計 教學重點 實施方式 教學評量 教學活動設計-1 判斷教學或教材品質的六項規準 具有反省性學習的機會 教學環境具支持的力量 教學應考量學習者優勢 教學應支持自我調節學習 透過自動化過程促進學習 教材喚起與維持學習興趣 教學活動設計-2 教師建構的知識與經驗 理解 課程 教學 轉化 教學 實施 教學 評量 教師 反省 重新 理解 課程 教學中互動 教學後省思 教學前準備 國中小教案的撰寫通常要包含九年一貫的能力指標、甚至十大基本能力、七大議題也都要列進去。 教學活動設計-3 能力指標的重要性 教學活動設計-4 教案的教學時機 有多少時間可以談議題融入？ 在何種領域談？ 何種領域比較容易談？ 何種領域是困境？ 議題介入學習領域的協調 教學活動設計-5  學習單或評量表 有效的教學設計 符合學生的學習需求 貼近學生的生活經驗 呈現多元方式的教學 以多元方評量方式瞭解成效，作為課程改進的方向 教學媒體的尋找及設計 ABCD (能力）Ability (建造資料庫）Build resources (創造力）Creativity (設計）Design 脫胎換骨新教案的思維 活動式教案的可行性 以活動型教案搭配基本能力指標的可行性 8個原則/方針 1.以主題/概念為主，而非以活動為主，也就是先選擇我要教的主題/概念，然後才來選擇活動。 2.每種主題/概念使用的活動必須要多樣化。每個班級/團體/可能有不同的學習方式及不同的適用年段，有些活動可以是大團體的，有些可能要分組；有些可能是對話或劇本式，更有些可能是問答型的活動，在設計活動時都需要注意到。 3.一定要留一些時間與學生對話。不管是活動或是課程設計，都需要留些時間與學生一同回應過程及對話。 4.盡量避免叫較不利地位的一方學生 （如女性起來談論父權的壓迫）。 5.盡可能塑造讓學生自願參與課程練習或活動的氛圍。 6.謹慎選擇適合學員的活動。許多很有趣的活動會以角色扮演或其他已經設計好的角色，來讓學生扮演，以增進瞭解，但還是要注意到，這些角色和學生真實生活間的角色的平衡，在結束活動前，一定要帶領討論。 7.影片選擇要適當。儘可能選擇短片，且可以在課堂時間結束前（不可擠壓到課堂討論時間）作討論的影片。且應當要注意，影片必須與學生的經驗有所連結。 8.創意不可少。不要一味的依賴少數幾種活動，除非這幾種活動是你很熟知，且非常適合此年段的學生的。如果有時間，還是應該開創幾種新的活動或改編舊活動以活絡教學思維。 教案活動設計類型 啟發/破冰型活動（ice-breaker） 內省/反思型活動（Introspectives） 提醒 教學設計中，Planning the instruction is much more difficult than delivering the instruction。 不要太貪心！要記得教學的目的是要讓小朋友對性別