自尊、归因方式与内疚和羞耻的关系研究 - 心理学探新.pdf

第! 卷 心理学探新 !## 年 总第$# 期 %’()*+*,-(.+ /0%+*1.2-*3 第4 期 自尊、归因方式与内疚和羞耻的关系研究! 樊召锋5 俞国良 （中国人民大学 心理研究所，北京 $##6! ） 摘5 要：通过对$#4# 名中学生施测问卷，建立自尊、归因方式与内疚和羞耻的结构方程模型。 结果表明：$）自尊与内疚和羞耻呈显著正相关，归因方式与内疚或羞耻呈显著负相关；! ）自尊是归 因方式与内疚和羞耻之间的中介变量，归因方式对自尊的直接作用大于对内疚和羞耻的直接作 用，对内疚和羞耻的间接作用大于直接作用； 7 ）个体对内疚事件更倾向于内归因，对羞耻事件更倾 向于外归因。 关键词：内疚；羞耻；自尊；归因方式 中图分类号： 845 5 5 文献标识码：.5 5 5 文章编号：$##7 9 :$4 （!## ）#4 9 ##:6 9 #: $5 问题的提出 其产生的频率和可能性也不一样。G?H@?=（$;: ）在 作为人类高度社会化的负性自我道德情感体 他的归因理论中提出，内疚与羞耻情感与原因的控 验，内疚和羞耻既是个体对自身经历的不良事件进 制性有关：羞耻与不可控制归因相联系，内疚则与可 行评价和认知的产物，同时也是影响个体后续行为 控制性归因相关［I ］。+?JHK （$;6 $ ）提出的“自我和 的重要因素，而且它们都与个体的身心健康和社会 行为”假设认为，羞耻是直接针对自我（K?LC ）的，个 化的发展有着非常密切的关系。探讨一些主要变量 体的负性行为或失败被看作是“坏自我”的反应，而 MN 与内疚和羞耻的关系，对人们更好的理解负性情绪 内疚的评价焦点是个体所做或未做的行为（ 也有着很重要的作用。 HA@ ），强调自我（我是一个可恶的人）还是强调行为 作为人格之核心的自尊是人本能性的生命需 （我做了可恶的事）的差异导致了不同的情感体 ［6 ］ 要，实现着人各种需要间的和谐性调节。目前中西 验 。之后，不同的学者从不同的角度对+?JHK 的 方学者一致认为自尊是在对自身价值进行判断基础 上述理论假设进行了验证［ 9 $# ］。从这些研究可见， 上产生的情感体验［$］。归因方式是个人的自我认 对失败或违法的行为出现羞耻反应还是内疚反应， 识的重要组成部分，是对人进行评价的依据。自尊 主要取决于行为者对事件的认知评价，即归因上的 的高低、归因方式的不同，可能会影响到个体的内疚 差异。有研究已表明高年级的学生比低年级的学生 和羞耻的程度。!# 世纪;# 年代以来，自尊研究的 倾向把成功归因于能力好，失败归因于努力不足，这 重点被放在引起伴随抑郁情绪的、包含自我的认知 种归因模式将有利于个体对未来成就的期望与动机 ［$$］ 因素上。)=?= 和1?@ABC （$;;# ）研究发现，在年龄 的提高 。易羞耻者对消极事件倾向于作自身的、 较大的儿童和青少年中，自尊与沿