全国文明城市测评体系实地考察项目指导手册（节选）.PDFVIP

附件 一、学校/学校少年宫 （一）环境氛围文明 1、校园显著位置有社会主义核心价值观 24 个字宣传；2、 宣传栏有关心关爱未成年人相关宣传；3、教室内显著位置有社 会主义核心价值观 24 个字宣传；4、学生食堂有“节俭养德”、 “文明餐桌”宣传；5、师生会背诵社会主义核心价值观 24个字； 6、学生守则中有遵纪守法、志愿服务内容，学生普遍知晓志愿 精神，积极参与志愿服务活动；7、校园环境整洁卫生，有遵德 守礼提示牌。 （二）功能行为文明 1、有未成年人心理健康辅导室，运用网络、电话、授课等 多种形式开展教育引导；2、学校少年宫做到：（1）组织机构、 各项规章制度上墙；（2）各功能室布置温馨大方，环境整洁；（3） 各功能室开放时间、辅导教师、规章制度上墙；（4）放学后及节 假日对学生免费开放，开展丰富的活动；(5)开展节日习俗和非 物质文化遗产培训传承工作；（6）各类档案资料齐全真实。 二、校外未成年人心理健康辅导站 （一）环境氛围文明 －5－ 1、办公室、走廊、活动室等布置有文化内涵、符合活动项 目特点、体现心理辅导功能的宣传图片；2、制定完善的规章制 度，并将各项规章制度上墙；3、有宣传氛围，适当位置展示辅 导人员风采；4、整体环境整洁卫生。 （二）功能行为文明 1、辅导站标示牌悬挂位置合适、醒目；2、公布接受咨询的 热线电话和接受网络咨询的服务方式；3、配备能正常开展咨询 活动的各种功能室和必要的心理健康教育辅助器材；4、建立专 业辅导员队伍和志愿者队伍。 三、未成年人校外活动场所（未成年人综合素质教育基地、 青少年宫、青少年活动中心、妇儿活动中心） （一）环境氛围文明 1、有社会主义核心价值观、法治教育、志愿服务、保护未 成年人、争创全国文明城市等公益广告宣传；2、所有室内公共 场所和工作场所全面禁烟，并有明显的禁烟标识；3、环境整洁 卫生。 （二）功能行为文明 1、有无障碍设施，且管理、使用情况良好；2、公共安全消 防设施功能完好；3、厕所干净整洁无异味；4、对集体组织的普 及性教育实践活动和文体活动实行免费；对确需集中食宿和使用 消耗品的集体活动，以及特专长培训项目，只收取成本费用；对 特困家庭的未成年人全部免费；3、活动场所 80%以上的活动时 －6 － 间是用于开展普及性活动，科普活动形式丰富多样；4、管理制 度健全，服务规范。 四、校园周边环境治理 （一）环境氛围文明 1、大中小学校院墙和校园内醒目位置有核心价值观、遵纪 守法、志愿服务、保护未成年人、我们的节日、争创文明城市等 公益广告宣传。2、校园内环境整洁卫生。3、中小学校园周边 200米内无互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所，无歌 厅、舞厅、卡拉 OK厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所。4、无非法 行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所，校园周边取缔从事非 法经营活动的游商和无证照摊点，无“三无食品”，无恐怖、迷 信、低俗、色情玩具、文具、饰品和出版物销售。 （二）功能行为文明 1、在临街大中小学、幼儿园附近，设有交通标志标线和其 它交通安全设施，停车秩序良好；2、在地处交通复杂路段的小 学、幼儿园上学放学时，有民警或协管员维护校园门口道路的交 通秩序。 合肥市教育局办公室 2015 年10 月 16 日印发 －7 －