教育论文范文面向师范生的教学视频标注系统设计.PDFVIP

中国月期刊咨询网 教育论文范文面向师范生的教学视频标注系统设计 信息化教育现在已经开始在各大中小学普及了，尤其是对师范生来说，师范生教学技术的好坏直接影响到以后工作是 否到位。本文是小编给大家推荐的一篇教育论文范文，主要论述了面向师范生的教学视频标注系统设计与实现。 摘要：师范生教学技能研训是师范教育的关键内容之一，视频案例因动态、直观、形象、信息量大等优势，在师范院 校中得以广泛应用。然而现有的研训模式普遍存在教学视频冗长、技能点检索困难、点评率低等问题，导致视频案例 在师范生教学技能研训活动中的实际效果没有得到充分发挥。基于此，结合互联网和信息技术，构建能进行视频片段 标注、检索、评价、共享为一体的师范生教学技能研训案例系统，旨在帮助师范生扩大教学技能研训时空，提高研训 效率和效果，从而弥补当前视频案例支持系统的诸多不足。 关键词：视频案例,视频标注,教学视频标注系统,师范技能 基金项目：全国教育信息技术研究“十二五”规划2013年度课题(136241218) 作者简介：陈丽敏(1985-)，男，福建莆田人，硕士，金华职业技术学院师范学院助教，研究方向为数字化媒体应用与 开发。 0 引言 教学技能是师范生培养中最具代表性和最重要的一部分，师范生教学技能水平直接关系到师范生的整体素养，直接影 响日后从事教学工作的质量。因此，师范生教学技能研训是提高师范生质量的本质要求和首要任务，是师范生培养中 极其重要的部分。 目前，师范技能训练的常规方法是见习和实习，然而见习和实习次数少、时间短，难以满足师范技能研训需求，因此 很多师范院校收集优秀教师课堂教学视频案例，让师范生观摩和分析优秀教师的教学行为。中国高等教育学会教师教 育分会在教育部师范司、基础教育司的支持下，联合全国11个省市教育厅师范处开展“首届中小学优秀课堂视频案例 展评”活动，通过边研究、边探索、边培训的方式研发出了555个视频案例;北京师范大学、东北师范大学等教育部六 大直属师范类院校也相继开发了大量供师范生研训使用的视频案例资源;西南大学建设的教师教育资源库中小学优秀 教学案例库，可上传实现共享，为师范生的教学技能研训创造了便利条件。 1 视频案例系统研究现状 视频案例系统研究近年来备受研究者关注，杨英[1]构建了基于视频案例的在线支持平台理论模型，平台以师范生为 核心，围绕由简单到复杂的视频案例资源，师范生进行学习准备、观摩分析、交流讨论、反思评价和实践演练等学习 活动。然而这些视频案例基本上是对课堂的完整点播，对某一个关键片段，往往需要拖拉视频播放滚动条去查找播放 ，以至于成为一种罗列的形式。这种方式严重影响到师范生观摩学习的效率和效果，不利于师范生进行实践反思[2] 。李英[3]提出用“收集视频案例――观察课堂――教学行为的观察与分析――教学技能的学习与研究――讨论与反 思――实践与提高”策略来进行视频案例教学。其设计的是一个视频案例支持系统，功能比较完整，包括视频点播、 视频检索、视频切片、发布评论等功能，具有很好的借鉴意义。但该系统是C/S模式，无法实现网络共享，且不支持 视频切片关键词检索。 随着互联网和信息技术的发展，视频标注应运而生，它可以让用户在视频片段中添加文字，让用户通过视频标注快速 定位感兴趣的内容，减少用户查找、浏览视频片段的时间，从而提高视频观看效率和效果。 因此，结合课堂教学，构建案例点播、片段标注与检索、共享为一体的视频案例研训系统，提高师范生教学技能培养 质量，方便师范生进行实践反思，极具研究意义。 2 标注式视频案例系统设计思路 以往的视频案例支持系统只支持对整段视频的浏览及评论，而无法对视频内容进行直接处理，师范生浏览过程中的感 受无法与他人分享，对某个印象深刻的视频片段需要重新浏览回顾，且评论针对性差，往往是对整段视频的总结和评 价。此外，师范生对某项感兴趣的教学技能，需要拖拉视频播放滚动条去查找播放。 基于此，视频案例支持系统应该有案例标注和案例检索功能，案例标注为检索提供关键词，建立索引，检索从关键词 中提取片段。案例标注是将案例分成一个个感兴趣的片段，并可以对片段内容发表评论。通过案例标注技术，师范生 中国月期刊咨询网 可以对有针对性的案例片段进行评论，分享自己的感受，且系统会保留用户在案例中的标注，一方面可以供其他用户 浏览查看，另一方面会保留在“我的标