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研究大纲 紧抓热点 整合专题 精心指导 ——谈2007年高考前两个月的历史复习(1) 浙江省温州市育英国际实验学校 孙双武 一、解读大纲，明确命题导向 1．以“文明史”为思路 （1）思路梳理：文明史观 农耕文明（新石器时代，青铜时代，铁器时代）； 工业文明（手工工场时代，蒸汽时代，电气时代，信息时代） 政治文明:人类社会在政治生活领域里的文明。从专制到民主。 经济文明:人类社会在经济生活领域里的文明。从传统农业到工业文明。 精神文明:人类社会在思想领域里的演进。从迷信愚昧到科学化、理性化 2．以“现代化”为主线 （1）思路梳理：现代化史观 政治现代化（包括政治民主化、法制化等） 经济现代化（包括工业化、市场化等） 思想文化现代化（包括人类思想的理性化、科学化等） 社会生活现代化（包括城市化、服饰现代化等） （2）高考题例： ①2006年高考文综全国卷Ⅱ第40题。第20～22题。 ②2006年高考文综重庆卷第12-14题。 15-18题中国近代政党政治的发展。 19-22题，属于思想文化现代化类型的题目。 3．以“全球化”为理念 （1）思路梳理：全球化史观 中国古代文明对西方文明进步的影响及相互关系 西方近代文明对中国社会进步所产生的影响 经济全球化给中国和发展中国家带来的机遇和挑战 （2）高考题例： ①中国古代文明对西方文明进步的影响及相互关系。 2005年春季高考的“印刷术”综合题。 2006年高考文综全国卷Ⅱ第37题。 ②西方近代文明对中国社会进步所产生的影响。 2006年高考江苏历史卷中的“中美关系及文化交往”题。 ③经济全球化给中国和发展中国家带来的机遇和挑战。 2004年高考文综全国卷的“经济全球化题”。 4．以“新课程”为渗透 （1）思路梳理： “研究性学习”试题、探究型试题、开放型试题。 （2）高考题例： 2005年高考文综第37题“民族主义”题。 2006年高考四川省文综卷第39题。 上海高考历史试题和文科综合试题。 5．以“正向化”为导向 （1）思路梳理： 主要运用正向材料，正向引导学生的情感、价值观。 （2）高考题例： 2005年高考文综全国卷Ⅱ第37题（“民族主义”题） 2006年高考全国文综卷Ⅰ第37题。 2006年高考全国文综卷Ⅱ第20～22题（“社会主义运动”题）。 10．建立法制社会 （1）核心知识 中国古代的法制史 中国近代的法制建设 新中国的法制和民主政治的发展 （2）知识发散 世界近现代史上的法制建设 宪法类：《权利法案》、《人权宣言》、《1787年美国宪法》、1781年法国宪法。 法律类：《宅地法》、《民法典》等。 社会主义的法律文献： 苏联1936年新宪法。《中华人民共和国宪法》等。 国际性法律文件： 《国际联盟盟约》、《联合国宪章》、《大西洋宪章》等。 （二）2006年、2007年热点问题。 1．长征胜利七十周年（革命精神——井冈山、延安、西柏坡精神） （1）核心知识 （2）知识发散 2．内蒙古自治区成立六十周年（民族问题） （1）核心知识 （2）知识发散 3．香港回归十周年（祖国统一） 4．周年问题 与2006年相关的周年问题： （1）公元前： （2）公元后： 与2007年相关的周年问题： 三、整合教材，创新专题复习 按新课标的要求，分成十个专题进行复习。 1．中外政治文明历程 2．中外历史上的重大改革 3．中国革命史中的国共两党及其相互关系、政党史 4．古代手工业及近代现代工业化 5．三农问题与新农村建设 6．中国资本主义的产生、发展以及世界经济全球化进程 7．中外民族关系与国家统一 8．中外交往与国际关系的发展演变 9．中外科技发展、文化思想发展历程 10．中外城市化及区域经济的发展 四、科学复习，答题指导，提高得分效率 1．复习策略 （1）抓热点，三科教师齐努力。 （2）理冷点，主干知识不遗漏。 关注教材中的小字。 关注教材上的重要地图、照片、漫画等图片。 2．辅导策略 （1）辅：“提问”与“背书”的协调 逼迫式提问，培养学生会提问。 强迫式背书，发现知识网络的疏漏。 （2）导：心理疏导与知识梳理 心理疏导。配合心理教师。 知识梳理。从不同角度纵横联系。 3.训练策略 （1）审题角度——规范化。 选择题：审时间、空间、人物、事件、关键限制词、答题要素。 非选择题：审主题词、按语、标点、引文、释语 材料解析题提问的三种方式及类型 （1）内涵式。提示语是“根据”，答案在材料中。 （2）外延式。提示语是“