杨思瑞-历史必修1导言.ppt

* * 历史必修教材（一） 制作：杨思瑞 南京师范大学附属扬子中学 导言课：认识历史课程 一、什么是历史 二、历史的价值 三、身边的历史 四、高中历史的学习 东汉许慎在其著作《说文解字》中解释“史”字说:“史，记事者也;从又持中，中，正也。”“史”的本意是记事者，也就是“史官”，后便有“史事”和“史书”的含义。 “历史”一词出现较晚，《三国志·吴书·吴主传》注引《吴书》，吴主孙权“博览书传历史，藉采奇异”。 一、什么是历史 历史：History——“His story” 历史的两层含义： 过去发生的事 曾经记录的事 完全独立于人们的意识之外的人类过往的社会的客观存在及其发展过程 人类对这种客观存在和过程及其规律的描述和探索的精神生产实践及其创造出来的主观产品 试一试：你能说说你对这句话的理解吗？ 小提示：名人是怎么说的 “我们承认有两种历史：一种是一度发生过的实实在在的一系列事件，另一种是我所肯定的并且保持在记忆中的意识上的一系列事件。第一种是绝对的和不变的，第二种是相对的，老是随着知识的增加或精练而变化的。” ——贝 克 历史是个任人打扮的小姑娘。——胡适 个人观点：历史是由胜利者书写的！ 追寻历史的真相 《悲伤的双曲线》： 如果我是双曲线你就是那渐近线如果我是反比例函数你就是那坐标轴…… 无限接近不能达到 历史， 因为缺憾，所以美丽 因为我们的追寻，所以充满魅力…… 二、历史的价值 鉴前世之兴衰，考当今之得失 ——司马光 “以史为镜，可以知兴替” ——李世民 “读史可以明智” ——弗兰西斯·培根 历史是最让人清醒的教科书。 —毛泽东 历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比他学科更能激发人们的想象力。 ——[法]马克·布洛赫 从名人身上看看历史的价值： 1、诺贝尔物理将获得者扬振宁先生所研究的“对称与物理学”课题，在很大程度上基于他对中国古代冶金、建筑、文学、思想观念的了解。他的浓厚的中国古代文化底蕴对于他发现物理学科要解决的理论问题起了重要作用。历史教育本身包含着科学文化（追求真理、理性思考、实事求是等）和人文文化（追求幸福、丰富情感、富有爱心等）。自然科学的进步和物质财富的增加并没有消除人心的善恶和人生的苦乐。 2、开国领袖毛泽东之所以文能安邦、武能定国，在很大程度上得益于他对中外历史的深入研究和领悟。他不仅驰骋史海，熟读了古今史籍，还点评了二十四史。其运用历史知识之娴熟，分析现实问题之精辟，足见历史思维对一代伟人的影响之大。 历史学习不仅是接受前人的传统、继承前人的光荣，总结前人的经验与教训，更需要借助历史事实锻炼我们的思考、质疑、反省、乃至包容、理解、欣赏。学习历史的目的在养成责任心、树立自信心；有智慧地参与社会生活；有能力地选择生活方式、解决我们可能遇到的这样那样的生存问题、社会问题和环境问题。 屈原被发行呤泽畔时，叹举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，他愤恨那些以身之察察，受物之汶汶者，他忠君恋阙，心系国家，屈子一跃，一河碧水为之激荡，千载令名不朽。刘邦入守关中，之所以可以深得民心，在于履行约法三章，秋毫无犯，刘备跨有荆益，保其岩阻之碍，与邻国交好，于内则治民，诚信于民，是以三分天下；李世民深知水能载舟，亦能覆舟，他对百姓有诚信，天下人拥他之王，他便要对万千黎民百姓谋福祉，是以创造了贞观之治……凡此种种，皆言诚信为人立身之本，天道酬诚信。 ——2011年高考满分作文（全国卷1） 高考雷人作文 周总理站在十里长街对天哀叹：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”他对祖国美好未来的愿景使亿万人民为之失声痛哭。  汨罗江边，项羽手持利剑于颈间，他高呼……   韩愈跟着刘邦去打仗，一天，……   一代男儿司马迁自愿接受宫刑，就是因为他心中的伟大愿景——那就是大唐还没有一部自己的史书，于是他忍辱负重为大唐完成了《史记》。  考试需要：存在就是合理 三、身边的历史 １．历史剧 ２．家乡的风土人情 ３．家乡的文物古迹 ４．家乡历史名人等等 ·收藏——透视历史的缩影 ·旅游——探寻历史