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志鸿优化教案设计 篇一：优秀教案配套光盘说明(PPT、word学案、微课等备课素材) 《优秀教案》配套光盘说明 一、 综述 本光盘是配套《优秀教案》系列图书开发使用。针对一线教师在课堂教学中的需要，提供PPT课件、word学案、微课、微视频、MP3等备课素材，最大程度为老师上课提供方便。 二、 光盘所包含内容 1.PPT课件：图书中的每个教学设计都配有一个PPT课件，而且可以编辑，老师可以根据自己的喜好进行修改、调整和完善。 2.word学案：学案教学是当前新课标教学先进地区的宝贵研究成果，为让全国更多的地区能够借鉴吸收，我们本次编写特意注重了学案设计成果的吸收和呈现。为便于老师使用，在光盘中我们直接提供了word版，便于老师们编辑使用。 3.微课：在部分学科中我们提供了当前必威体育精装版的研究成果——微课，供老师们参考。因为当前微课的技术规范、微课的标准要求等还不是非常统一，我们仅仅摘选了一部分。我们还在继续研究，更多的微课或微视频，老师们可以登陆我们的网站，我们会在网站上进行及时的更新。 4.其他备课素材：根据某些学科的特点，我们还提供了不少的MP3、微视频、flash等素材，力所能及的为老师们提供备课的方便。 三、版权问题 为了方便老师们的使用，我们没有对PPT课件、word版学案进行加密，我们希望我们的劳动成果能够最大程度的惠及最广泛的老师。 这些成果都是广大的一线教研员、骨干老师教研智慧的结晶，同时也汇聚了 出版单位编辑老师的辛苦汗水，为研发本套丛书投入了巨大的人力、财力、精力。希望老师们在使用的过程中尊重广大作者的劳动成果，不要随意上传到网络，以保护我们的知识产权。 另外，其中一部分备课视频来自于网络，供大家进行学习参考，老师们不能随意传播。本光盘随书配赠，不单独出售。 您对我们的认可、关系和爱护，是我们进一步继续研发的充足动力，我们会竭诚为老师们提供更好的产品内容和服务。 《优秀教案》编辑部 联系方式：0533-3590316 订购热线：0533-3590513 征集热线： 这是一个平台，汇聚全国优秀教师的教研智慧；这是一份事业，我们致力于让全国老师都能享用到先进的教研成果！我们期盼您的加入！ 如果您有获奖的教学设计、PPT课件、微课、学案，请联系我们！ 篇二：【志鸿优化设计】2014年秋八年级物理上册 第二章 第一节 声音的产生与传播教学设计 (新版)新人教版 第1节 声音的产生与传播 整体设计 《初中物理课程标准》对本课的要求：“通过实验，认识声的产生和传播条件。”新教材按照科学探究的要素对声音是如何产生的直接提出问题，接着通过实验探究，引导学生动手体验思考，意在给学生创设问题情景，启发学生思维，找到发声体的共同特征。在学生通过讨论获得基本认识的基础上，教材安排了声音产生的探究活动，让学生参与一些物体发声的活动，进一步探究物体发声的共同特征。教材的“想想做做”实验，将物理与生活联系在一起，不仅可以调动学生学习的兴趣，而且也锻炼了学生实验能力和交流能力。教材对于唱片、磁带是如何通过科学技术记录、保存、重现声音的介绍，可以让学生体会到科学的价值及学习物理的意义。 声音的传播是本节课的另一个重点内容，教材安排了探究活动，在进行探究时，可以向学生介绍探究物理问题所经历的过程，即提出问题→猜想与假设→实验检验→得出结论，然后让学生沿着这个思路开展探究活动。由于本节是学生接触初中物理的第一节，在教材中以及在以后的物理教学中都具有举足轻重的地位，应该在教师的启发和引导下，由师生共同完成。 在探究活动中应突出教师的引导作用，通过这节课的学习让学生体会到物理知识就在我们身边、感悟物理学的美，本设计就是让学生在猜想、讨论的基础上，让学生参与一些探究活动，尽可能地发挥学生的主动性。在获取知识的同时，也激发起学生学习物理知识的兴趣，初步培养学生动手实验、观察比较、归纳总结的能力和探究意识、创新意识。 三维目标 知识与技能 1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 2．知道声音是由物体振动产生的。 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 过程与方法 1．通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。 2．通过体验活动，锻炼学生初步的观察能力和研究问题的能力。 情感、态度与价值观 1．通过教师、学生双边活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 2．注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。 教学重点 通过观察和实验，探究声音的产生和传播。 教学难点 1．组织、指导学生在探究过程中仔细观察、认真分析，并能得出正确结论。 2．声音的传播要靠