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保护环境 人人有责 — 综合实践活动教学设计 活动背景 在茫茫的宇宙中，地球是我们人类赖以生存的唯一家园。随着经济的发展，生态危机已开始向我们袭来。环境与发展是当今国际社会面临的挑战。21世纪人类赖以生存的摇篮 地球正经历一场磨难：全球环境恶化日益加剧，空气污染、气候异常、臭氧层损耗、水域污染、淡水资源枯竭、树林锐减、土地荒漠化、水土流失、物种灭绝……这些全球性的环境危机，对人类的生存与发展构成了严重的威胁。因此，如果再不进行环境污染的防治与管理，我们人类将会失去赖以生存的地球。《全国环境宣传教育行动纲要》提出“环境教育要成为素质教育的一部分，要对中小学生进行环境宣传教育”。小学生是祖国的未来，明天地球的主人、环境保护主力军。加强小学生的环境意识和法制观念，能带动整个社会都来关心、爱护和保护环境，对实施科教兴国战略和可持续发展战略是至关重要的。中国在校的小学生有1.2亿多，他们是祖国建设的主要力量，如果不从小培养和增强他们的环境与发展意识，不从小树立他们保护环境的责任心和义务感及可持续发展的观念，当他们走上工作岗位后，甚至成为决策者之后，就有可能重蹈前人的覆辙，使人口爆炸、环境污染、生态破坏、资源匮乏继续成为中国经济增长和社会进步的严重制约因素。 活动设计理念 1，通过本次综合实践活动的开展，使每个学生兴趣盎然地主动参与小组探索活动。学生参与小组的决策、研究、探索活动，在活动中相互学习、取长补短，不断提升自己的认识。 2，通过本次活动，让学生走出课堂，走进社会，学会发现问题，思考问题，并解决问题。 3，在实践活动中学到从退缩变为主动，从胆怯变得勇敢和自信，在实践活动中学到其他学科不能给予的知识与能力。深入了解环保知识，增长社会见识，锻炼社会实践能力。 三、活动主题 我们生活在东莞市，东莞市山川秀丽，景色怡然。但在城镇建设发展的进程中也存在许多不尽人意的地方：车辆乱停乱放，乱扔乱倒垃圾，乱帖广告，乱搭凉棚，乱摆摊设点、占道经营，随意排放废气、污水等；老街的灰尘大；公共设施受到人为破坏等等不文明行为有损莞城形象。因此产生了“保护环境，人人有责”为主题的综合实践活动的想法。根据学生已学的知识和技能，通过实践调查活动，了解我市的环境卫生状况，懂得东莞的形象靠你，靠我，靠大家共同维护。这样既提高了学生的综合素质，又使他们明确家乡的建设是我们的责任和义务，同时为东莞的未来发展献言献策。古人云：“一屋不扫何以扫天下”。让学生明白从我做起、从身边的小事做起，去保护地球——我们共同的家园尽一份微薄之力。 四、设计活动目标 1.引导学生关心自己生活的环境。明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识。 2.培养学生良好的社会公德，使他们自觉地用小行动来保护大地球。 3.让每个学生积极参与到小组调查研究中，认真完成小组分配的任务，以提高实践能力。 4.把教育寓教于各种活动中，为学生提供主动探究实践的空间。激发学生的探索欲和责任感。 五、活动准备 1.让学生在老师的指引下制订活动方案，再分组行动。 组别 组长 小标题 一 廖卓芳 和谐自然，美丽无价 二 刘佳维 环境污染，地球烦恼 三 郭规香 拯救地球，迫在眉睫 四 熊海辉 环保地球，建设家园 选出各组组长，让其他学生自主选择组别。要求各组人力要均衡以提高效率，各组在组长的带领下群力群策制订周密的活动计划，有必要时可邀请家长协助完成。提倡各小组在活动过程中分工不分家，“资源共享”，可根据需要随时交流调查研究的成果，共同完善“保护环境，人人有责”这个大课题。 六、活动过程 (一)实施计划阶段（设计理念：培养学生关心身边的环境状况，在活动中知道为什么要保护环境，怎样保护环境） 第一组：和谐自然，美丽无价。 第1队：到市旅游局了解本市概貌及有关旅游景点的美丽传说。 第2队：上网查找天空、海洋、大自然的有关美丽景物图片，制成幻灯片。 第3队：在家长的陪同下去大屏嶂森林公园、松山湖等实地拍摄。 第4队：排练小合唱《画太阳》。 第二组：环境污染，地球烦恼 第1队：去工厂了解周边群众生活的情况是否受到噪音、废气的干扰。 第2队：去黄牛埔水库中下游调查居民用水情况。 第3队：调查统计早点摊、餐馆、超市使用方便碗方便筷、塑料袋的情况。 第4队：上网查找自然环境受污染的图片。 第三组：拯救地球，迫在眉睫 第1队：上网查资料了解各国乃至联合国对环境问题的关注程度，及环境保护的相关法律法规。 第2队：收集整理拯救地球的生活小常识。 第3队：到社区、公园等地方设立环保公益广告牌。 第四组：环保畅想，共建家园 第1队：写环保作文、办一期环保手抄报 第2队：在校园、社区当环保小卫士。 第3队：废物利用。 第4队：排练快板《环保小卫士