计算机应用基础课程标准-山东传媒职业学院.DOC

《计算机应用基础》 课程标准 山东传媒职业学院 2012年04月30日 目 录 一、课程基本信息 3 二、课程目标 3 1.总体目标 3 2.具体目标 4 三、课程设计 4 1. 教学设计 5 2．学习情境描述 5 3．考核方法 5 4．教学环境 14 5．师资队伍 14 6．教材及教学参考书 15 四、实施建议 15 《计算机应用基础》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：计算机应用基础 课程代码：0111031 学分：4 周学时：4 授课时间：第一或第二学期 授课对象：三年制高职 先修课程: 后续课程: 课程性质： 《计算机应用基础》是我院各个专业必修的公共基础课，涉及的学生人数多、专业面广、影响大，是技能培养类课程。 本课程的职业岗位定位是面向社会各行各业的信息处理工作，使学生具备一定的计算机操作技能，能够利用计算机和网络处理日常事务，适应社会信息化对高端技能型专门人才的要求。 一般安排在第一学年开设这门课程，是新生入学后的第一门计算机课程，主要学习计算机的硬件组成、office软件安装与应用，通过学习和实训，使学生能熟练的运用所学软件进行办公自动化处理，培养学生计算机操作技能，以及培养学生未来职业所需的信息素养能力。 本课程不需要前置课程，也没有后置课程。 二、课程目标 1.总体目标 基于课程职业岗位分析，确定课程的总体目标是：“以培养学生的计算机应用能力为核心”，通过课程的实施，加强学生对计算机基本知识的理解，强化了计算机操作技能，训练了学生的职业素养，提高了学生自主学习的能力，使学生的知识、情感、技能得到全面发展，为今后的专业核心课程学习和将来的职业生涯打下良好的基础。 2.具体目标 知识目标： （1）掌握计算机软硬件基础知识 （2）掌握操作系统相关知识 （3）理解Word、Excel和PowerPoint等软件的相关知识。 计算机网络 （5）掌握网页制作、VISIO、CAD等应用软件的相关知识。 技能目标： （1）信息能力：利用计算机以文档、演示文稿网页等多种形式表达信息的能力。 （2）信息处理能力：利用计算机建立处理报表、并进行统计、分析的能力。 （3）信息获取能力：利用网络和Internet资源，通过浏览器有哪些信誉好的足球投注网站、整理并获取所需要的专业及其它信息的能力。 （4）信息交流能力：利用网络和Internet，进行信息沟通与交流的能力 素质目标： （1）培养学生的自主学习创新 （2）培养学生的团队协作 （3）培养学生认真负责诚实守信职业道德 （1）职业性：以职业岗位的应用需求为依据，基于工作过程系统化进行课程开发。 （2）开放性：传授知识技能的同时，注重培养学生未来职业所需的信息素养能力。 （3）实践性：融“教、学、做、练”于一体，以“做”为中心，突出培养学生实践操作技能。 1. 教学设计 （一）课程内容说明 重点：计算机软件与硬件系统、数与编码、Office办公软件、网络基础知识，Internet应用 难点：数与编码、Office办公软件、网络基础知识、VISIO等常用软件 （二）课程组织说明 1、目前高职高专计算机应用基础教育已不是“零起点”，高职学生入学时计算机知识水平和动手能力参差不齐，根据学生基础差异课程教学内容分为基本需求层次（以下称层次1）和高级需求层次（以下称层次2）。层次1主要包括计算机基础知识、Windows XP操作系统Word、Excel、PowerPoint办公自动化软件和专业相关软件等部分；层次2除了涵盖层次1的内容外，增加了计算机网络和常用软件部分。教学实施中制定两份不同的教学进度表，从而使不同层次的学生都能在原来的基础上得到提高，采用那个层次的教学内容由任课教师根据班级整体基础第一周确定为提高学生的学习兴趣，体现为专业服务的特色，制定每个专业的活页教材（包括必威体育精装版技术或专业常用软件介绍），约占个学时。 在课程内容的选择上，以计算机应用能力培养为主线，对课程内容进行整合，以计算机办公自动化硬件配置和常用软件应用等为教学情境，将课程的学习领域划分为计算机基础知识、Windows XP操作系统、文字处理软件Word、电子表格处理软件Excel、演示文稿处理软件PowerPoint、及其应用、网页制作软件Frontpage等个学习情境，这一内容的选取，充分考虑了学生在专业学习和未来岗位中应用需。 学习情境 学时安排 层次1 层次2 序号 学习情境名称 理论学时 实践学时 总学时 过程考核权重 理论学时 实践学时 总学时 过程考核权重 1 装配一台个人计算机 4 2 6 5% 4 2 6 5% 2 Windows操作系统的使用 4 4 8 15% 2 2 4 10% 3 Word文档编辑排版 4 6 10 25% 2 4 6 15% 4 Excel电子表格制