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注意力缺失暨情绪躁动儿童教学引导示范
講師：何美雯老師 好奇心很強 思考路徑活潑 喜歡問為什麼，打破砂鍋問到底 對邏輯益智遊戲有興趣 接收訊息力強，同時注意好幾件事 無法正確表達，出現躁動 對於不可以、不能、不行等否定詞敏感 最怕被誤會，受委屈 敏感度高，直覺力強 記憶力強，尤其是數字 在意承諾的兌現，在意公平 相當聰明，行動力強 固執性高(第一次學習很重要) 看似無專注力，對於真正喜歡的可以維持很久 情緒困擾 注意力不集中 人際互動困擾 溝通表達困擾 無法同理他人 讀寫困擾 連動式訓練系統 輔助檢測系統 創作性藝術療法 表演式應用行為檢測系統 情緒是一種動能 情緒無法管理，只能加以流導 教學示範 情緒階梯 瘋人舞 注意力就像探照燈 集中注意力，就會放大情緒 轉移注意力，舒緩情緒 凡專注，必擴張 教學示範 鏡子與反鏡子 啟動行為，啟動思考 透過聲音、肢體的擴強，提升動力 教學示範 大圖創作 聲音放大器 內在想法與外在行為一致 思考行為：很有想法，行動力低 行為思考：過動，精神不集中 感知活躍、內心敏感：情緒失控、無感 教學示範 心志力平衡訓練 三階段平衡訓練 分門別類，有順序的產出 接收的訊息很多，需要格式化、分類練習 漏斗式思考：收集蒸餾精華 教學示範： 我的生活圈
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