人教九上化学导案.docVIP

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 一、学习目标 1.了解什么是化学，通过化学知识的学习进一步了解认识自然，适应自然、改造自然和保护自然的重要性。 2.认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。 二、重点难点 1.对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。（重点） 2.如何让学生了解什么是化学。（难点） 三、教学过程 ●激情导入 新的学期，我和大家将一起走进新的学习领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样。 师：出示一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸（是一片空白。） 但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。首先，让我们做一个小实验。 生：将氢氧化钠溶液喷洒到白纸上，出现“化学”红色字样。 感谢这位同学的积极参与。同学们，你知道这个现象发生的原因吗？请大家猜测一下。 学生思考回答： 归纳导入：这些有趣的现象都与化学密切相关。下面让我们大家一起走进这神秘的“化学大世界”。 课堂探究案 ●聚焦主题合作探究 探究点一：化学研究的对象和作用 1.教师演示实验，学生观察，共同探究，完成相应实验报告。 （一）魔术激趣：（教师演示） 实验1：烧不坏的手帕：将酒精与水按体积比例1∶2配成溶液，将一块手帕浸入溶液中，用坩埚钳夹住手帕一角在酒精灯上点燃，剧烈燃烧之后，手帕展示给同学们观看，手帕完好无缺。 实验2：魔杖点灯：在酒精灯芯里预先放有少量高锰酸钾，将玻璃棒预先插在盛有浓硫酸的试管里。实验时将玻璃棒点在灯芯里的高锰酸钾上，即点燃酒精灯。 2.小组讨论，展示交流 （二）讨论：（1）对于上面两个实验，你有哪些疑问？ （2）举例说明化学对人类的重要作用。 （3）预测如果没有化学，世界将变成什么样子？ 【教师点拨】化学研究的对象是物质而不是物体。占有空间、具有质量、具有特性的东西称为物质，如玻璃、木材等；由物质组成，具有一定形状、大小和用途的东西称为物体，如玻璃杯、桌椅等。化学主要研究物质，物理学主要研究物体及其运动。 探究点二：人类认识化学的历程 1.教师点拨，学生观察，共同探究，完成相应实验报告。 2.小组讨论，展示交流 （三）讨论：化学科学的发展经历了哪些阶段？ 【教师点拨】（1）古代化学（对物质变化的探索阶段） （2）近代化学（物质研究的微观阶段） （3）现代化学（合成新分子阶段） 【典例精讲】为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为国际化学年。下列对化学学科的认识中错误的是（ ） A.化学为人类研制了新材料 B.化学的发展导致了生态环境的恶化 C.化学为人类提供了新能源 D.化学为环境保护发挥着重要的作用。 思路点拨：化学为人类的衣食住行、能源、健康、材料、环境保护等方面提供了物质基础，保证了人类生存和发展，生态环境的恶化不一定是化学的发展引起的，还有其他的原因。 答案：B 归纳：认识化学对人类的生存和发展的作用，一定要从两个方面看，既要正确认识化学对人类生存的作用，也要重视化学工业的发展给人类带来的负面影响。 ●总结梳理整合提高 一.提问：学了本课，你有哪些收获和困惑？ 二.学生展示交流 三.课堂小结： 1.什么是化学 化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学。 2.化学的发展史： （1）近代化学的基础—原子论和分子学说的创立； （2）1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循； （3）现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。 3.化学与人类社会发展 绿色化学的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。 【易错易混提示】 绿色化学又称环境友好化学，其核心就是利用化学原理从源头上消除污染。绿色化学、绿色食品、绿色建材、绿色能源等术语中的“绿色”都是借用义，与本义没有直接关系，这里“绿色”的含义是指对环境不产生污染且对人体有益。 随堂检测案 1.下列各项内容中，属于化学学科研究的是（） A.培育新花品种，增加观赏价值 B.设计新程序，开发电脑新功能 C.综合利用石油生产优良人造纤维 D.利用指南针确定航海方向 2.绿色化学是指（） A.颜色为绿色的无害化工产品 B.采用无毒、无害原料，生产有利环保的产品 C.绝对不含任何化学原料的无害产品 D.只能使用、不有再生的化学产品 3.中华民族是一个优秀的民族，制造了许多灿烂的文化，下列有关古代文明的描述不正确的是（） A.古代“四大发明”中指南针、印刷术属于化学工艺 B.商代就会制造青铜器 C.春秋战国就会冶铁炼钢 D.西汉时期就会湿法冶金 4.化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的