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小学数学西南师大课标版三年级下册 第四单元第一节《旋转与平移现象》第1课时活动设计 科目版本 小学数学 西南师大版 三年级下册 章 节 第四单元 第一节 课 名 旋转与平移现象 第1课时 学习目标 1．结合实例及生活经验感知旋转现象，能用自己的语言说一说生活中的常见的旋转现象。 2．感知平移现象的特点，能正确判断、区别旋转现象。 3．能积极参与对旋转现象的探究活动，建立初步的空间观念；对身边与旋转有关的事物有好奇心。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1 情景导入 1. 视频出示一个风车。 问：这是什么？它转了吗？ 2. 点击课件风车转动。 问：现在呢？ 3. 揭示课题：像风车这样的转动，我们把它称作旋转，板书：旋转。 1.2 探索新知 一、教学旋转的特点。 1. 特点一：转动。 追问：风车这样静止不动叫旋转吗？ 引导得出：要转动才可能叫旋转。板书：转动。 2. 特点二：往一个方向。 生活中的旋转现象：闹钟、摩天轮、风力发电风车。仔细观察他们旋转的方向。引导得出：像这种“向右旋转”我们把它称作“向顺时针方向旋转”。 举起手来跟老师一起向顺时针方向旋转。 举出反方向旋转的风车，观察旋转方向，引导得出：像这种“向左旋转”我们把它称作“向逆时针方向旋转”，举起手来跟老师一起向逆时针方向旋转。 小结：刚才动画中的闹钟、摩天轮、风力发电和风车，他们都往一个方向在转动，这里的一个方向，可以是顺时针，也可以是逆时针。（板书：往一个方向） 3. 特点三：绕一个点。 仔细观察这些旋转，还有什么共同特点？（板书：绕一个点）这个点叫做旋转中心。 指一指每幅图的旋转中心。 小结：说一说旋转的三个特点：绕一个点、往一个方向、转动。 二、巩固旋转特点。 1. 给你一幅图，要判断是否是旋转，你会用哪几个条件去判断？ 2． 引导：说出开关水龙头、转动方向盘、转动的车、转动的木马……都存在旋转现象。 说一说生活中的旋转现象。 2. 利用手中的学具创作旋转。 1.3 课堂活动 1. 做几个旋转的动作，和同桌交流讨论。 2. 动手操作：让陀螺旋转起来。 1.4 拓展练习 1. 下面哪些是旋转现象？ 2. 学生自学 2.1 跟我学 视频部分 学习目标： 1．结合实例及生活经验感知旋转现象，能用自己的语言说一说生活中的常见的旋转现象。 2．感知平移现象的特点，能正确判断、区别旋转现象。 3．能积极参与对旋转现象的探究活动，建立初步的空间观念；对身边与旋转有关的事物有好奇心。 2.2 跟我练 1.下面哪些是旋转现象？ 答案： “教学点数字教育资源全覆盖”项目 4