智能教育与教学改革 - 教育科研.PPT

* /chinayubiao 智能教育与教学改革 /chinayubiao 佛山市南海区教育发展研究中心　 禹 飚 教育部课题《基于学习指导的中小学生发展指导实践研究》主持人 智能教育与教学改革 南海： 首批广东省推进教育现代化先进区 国家教育体制改革试点 广东省教育综合改革示范区 全国教育信息化实验区 首个教育国际化实验区 一、教学形式 二、教学内容 三、教学研究 四、教学管理 五、未来发展 智能教育与教学改革 一、教学形式 教育城域网的出口带宽500M，内网带宽达到万兆，全区100%学校实现光纤网络互联。 信息技术的课堂覆盖率88%以上。 从信息技术与课程整合，到课程内化，再到课程开发，运用程度不断加深。 城域网数据交换中心拓朴 一、教学形式 案例：电子书包 南光中英文学校推行电子书包智能化课堂教学 2009年开始。由英语向语文、数学拓展。 1. 学习兴趣始终保持高涨。 2. 语音和语调标准。 3.电子课程提高不同层次学生的能力。 3. 突出重点，突破难点，提高课堂效率。 4. 反馈，评价及时，家校沟通。 一、教学形式 案例：数字化探究实验室 1、感应技术、通讯技术 、计算机智能技术。 2、可视化、精确性、简便性。 3、演示、验证——设计 、探究。 4、自主、探究、合作式学习。 一、教学形式 案例：图形操作课程 星辉学校：通过计算机对学生的操作进行即时的反馈，并通过由浅入深的难度设置，调动学生的学习兴趣，训练和提高学生的反应速度，增强学生的短时记忆，并促进长时记忆的形成，从而训练和发展学生的智力。 一、教学形式 案例：智能化职业技术教学　 南海信息技术学校： 1、网络实验班：2002年；任务驱动 ；模块教学；知识更新；理论实训。 2、空间三维实体模型教学：观察力、想象力、操作能力。 3、仿真软件实训：降低人身危险、减少设备损耗、提高 实训效率。 二、教学内容 构建了具有时代特色的地方课程，开发了《综合实践活动》、《信息技术》、《知识产权教育读本》、《南海精神读本》等地方教材。 82%以上的学校编写了具有地方特色的校本教材，为培养创新型实践型学生提供了多样化、个性化的优质课程学习资源。 二、教学内容 案例：信息学 一个领头人：江涛。 一本教材。 一个课题。 一支队伍。 一种模式。 一批成绩 。 二、教学内容 案例：机器人 硬件、软件的结合。 创新精神与实践能力的结合。 三、教学研究 以教科研网、学科网站群、学科资源库、名师在线、视像中国等为核心建立了智能教学支撑系统。 在专家引领、同伴互助的理念指导下，探索了基于网络的校本研修模式。 改变了教师的工作流程，基于网络开展集体备课、资源共享和教学研究。基于视像中国开展了与香港、新加坡、英国等的教学合作和研究。 三、教学研究 案例：“视像中国” 远程主题活动、远程同步课堂、远程同课异构、远程拓展课程、远程合作教研、远程教师培训、远程电脑与动画制作、网络远程辩论赛等。 案例：课题研究 十一五期间，各级课题数量居全市之首: 国家级规划课题5项，其中有2项获教育部资助经费。省级规划课题共40项。市级规划课题201项。区级规划课题共378项。 三、教学研究 四、教学管理 建立了中小学教学质量监测体系，科学、客观地监控全区中小学在常态下的教学质量。 监控内容包括学生学业成绩、学生学习状态、学生学习环境、教师教学质量、学校教学管理等方面。 建立了“家校通”管理平台，构建了基于网络环境的学校——社区——家庭互动的数字化社区。 案例：教学质量监测 学科成绩：课程标准为依据，教材为载体 学习状态：学习兴趣、学习动机、学习效能感 学习环境：师生关系、生生关系、学校环境、家庭环境。 四、教学管理 案例：数字化幼儿园 家长可以随时看到孩子在幼儿园中的生活情况，无论是学习、休息还是嬉戏的场景 3G 手机用户可直接接入业务，随时随地和孩子沟通。 四、教学管理 案例：桂城中学国际部 对比：纵向，横向。 及时反馈。 及时沟通。 四、教学管理 Any Subject Week1 Week 3 Week 5 Week 7 Week 9 ? Achievement Effort Behaviour A E B A E B A E B A E B Name B 2 2 B 1 2 B 1 2 B 2 1 B 3 1 Good Student ? C 2 1 C 3 2 D 4 3 B 3 1 B 3 1 Good student - bad week ? ? C 3 2 C 4 3 C 3 3 B 2 3 B 3 3 ? D 3 2 D 4 3 C 3 2 C 3 2 C 4 2 ? B 1 1 B 2 1 B 2 2 A* 1 1 A 1 1 Name C 2 1 D 4 1 C