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十二年国民基本教育设计群(草案)-国家教育研究院.PDF
國家教育研究院於105 年2 月4 日以教研課字第1051100272 號函陳報教育部
版
十二年國民基本教育
技術型高級中等學校群科課程綱要
設 計 群
(草案)
中 華 民 國 一 ○ 五 年 二 月
目 次
壹、基本理念 1
貳、技術型高級中等學校教育目標 2
參、類群科歸屬 2
肆、設計群教育目標 2
伍、科教育目標 3
陸、設計群核心能力 3
柒、科專業能力 3
捌、課程架構 4
玖、教學科目與學分數 5
拾、教學大綱 8
一、專業科目 8
(一)設計概論 8
(二)色彩原理 11
(三)造形原理 14
(四)創意潛能開發 17
(五)設計與生活美學 19
二、實習科目 21
(一)繪畫基礎實習 21
(二)表現技法實習 25
(三)基本設計實習 28
(四)基礎圖學實習 32
(五)電腦向量繪圖實習 36
(六)數位影像處理實習 39
(七)圖文編排實習 43
(八)基礎攝影實習 46
(九))印刷與設計實務 50
i
(十)立體造形設計實習 53
(十一)立體造形實作 56
(十二)電腦輔助設計實習 59
(十三)數位成型實務 61
(十四)數位與商業攝影實習 64
(十五)影音製作實習 66
(十六)影音剪輯實習 69
(十七)網頁設計實習 72
(十八)動畫製作實習 74
(十九)室內設計與製圖實作 77
(二十)室內裝修實務 80
附錄:勞動部勞動力發展署之職能基準項目 84
ii
壹、基本理念
技術型高級中等學校設計群科課程綱要之研修,係依據十二年國民基本教育課程 綱要總
綱要旨,本全人教育的精神,以 「自發」、「互動」及「共好」為基礎,以適性揚才,成就
每一個孩子為願景 ,以培養具備務實致用及終身學習能力之樂業敬業人才 。課程綱要研修之
基本理念如下 :
一、學生主體
學生是學習的主體,為使學生樂於學習且有效學習 ,此次設計群科課程綱要研修, 特別
著重學生 學習動機與就業競爭力之強化。一方面藉由彰顯技職教育實作導向的課程特色, 提
供設計群跨科 之共通技能領域學習,以提供實習或實作方式 ,強化 學生的 學習動機與興趣;
另一方面則以職能分析為基礎,發展設計群科課程內涵, 以奠定學生實作技能 ,厚植 其就業
競爭力。
二、適性揚才
技術型高級中等學校設計群科課程綱要旨在協助學生適性發展,找到自己人生的職涯方
向;且課程規劃提供學生專題實作與創意思考機會,鼓勵學生結合專業科目與實習科目所學
之知識與技能,激發學生潛能及創造力,以培育其設計專業能力,進而 成為國家未來經濟發
展的重要 人才資源。
三、務實致用
務實致用為技職教育的核心理念,其展現在課程設計則強調實務與理論兼重,並兼顧實
習與教學,讓學生可順利將所學知能運用於工作,縮短學用間的落差。為達成此目標,本次
課程綱要研修運用職能分析方法,並邀請業界代表共同規劃能力導向的 技能領域課程,以強
化學生實務技能,充分鏈結產學關係。此外,提高設計群專業與實習的學分數,明確規範實
習科目學分數,以落實技職教育的務實致用精神。
四、終身學習
二十一世紀產業興革更迭迅速,培養學生具備終身學習
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