第二单元 探索世界和追求真理(2-6-2).docVIP

第六课 求索真理的历程 第二框 在实践中追求和发展真理 【课标要求】列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础， 揭示实践在发现、检验、发展真理过程中的重要作用， 确信追求真理要与时俱进。 【学习目标】 1．识记：真理的含义；真理的基本属性。 2．理解：真理的具体性； 3．运用：真理面前人人平等；分析说明追求真理要与时俱进。 【学习重点】真理是具体的有条件的，追求真理要与时俱进 【自主学习】 一、真理是客观的 材料：詹姆士认为：有用的观念就是真理。“它是有用的，因为它是真的”或者说“它是真的，因为它是有用的。”这两句的意义是一样的。 〖自学思考〗1、他的说法是否正确？为什么？ 2、如果有用就是真理，会有什么样的情形出现？ 3、你认为真理是什么？ 1．真理的含义： 。真理是标志 的哲学范畴。 2．真理最基本的属性是 。 〖自学思考〗为什么对同一事物会有不同的看法？为什么真理只有一个？为什么真理面前人人平等？ 二、真理是具体的有条件的 1．为什么说真理都是有条件的？ 2．为什么说真理都是具体的？ 3. 真理的条件性和具体性给我们以什么启示？ 三、追求真理是一个过程 1.认识具有反复性 〖自学思考〗为什么认识会具有反复性？ 2. 认识具有无限性 〖自学思考〗为什么认识会具有无限性？ 3．在实践中检验和发展真理 〖自学思考〗我们为什么要在实践中检验和发展真理？应该如何在实践中检验和发展真理？ 【知识应用】 （一）本课原理归纳： 1. 真理的条件性和具体性 【原理内容】：辩证唯物主义认识论认为，真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 【方法论】：这一原理要求我们一定要注意真理的自己适用的条件和范围；在探索真理的过程中，犯错并不可怕，但要能正确对待错误。 2. 真理的反复性和无限性 【原理内容】：辩证唯物主义认识论认为，认识具有反复性，人们获得对事物的正确认识不是一帆风顺的。认识具有无限性，人的认识是不断深化、扩展、向前推移的。认识具有上升性，人的认识是波浪式前进、螺旋式上升的。 【方法论】：这一原理要求我们，这一原理要求我们在实践中要与时俱进，开拓创新，认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 【达标检测】 1．实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理，“它是有用的，它是真的；或者说它是真的，因为它是有用的”。上述观点错误在于 （ ） A．否认了真理是有条件的 B．否认了真理都是具体的 C．否认了真理的客观性 D．否认了真理的能动性 2. 下列关于对真理的说法正确的是 ( ) ①凡是真理都是有用的 ②凡是有用的都是真理 ③在一定条件下,真理也会变为谬误 ④真理是标志客观与主观相符合的哲学范畴 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①③④ 3. 下列对真理和认识关系理解正确的是 ( ) ① 真理属于认识,但认识不一定是真理 ② 二者都是人们对客观事物的反映 ③ 二者都是主观与客观相符合的哲学范畴 ④ 认识属于真理,真理是正确的认识 A .①② B. ①②③ C. ③④ D. ①④ 4．三角形内角之和等于180°。但是，在凹曲面上，三角形内角之和小于180°，而在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。这说明 ( ) ① 真理和谬误往往是相伴而行的 ② 真理是有条件的、具体的 ③ 对同一个确定对象的认识可以有多个真理 ④ 任何真理都有自己适用的条件和范围 A．①④ B．②③④ C．①③ D．②④ 5．牛顿力学适用于客观低速运动范围的真理，如果把它运用于微观高速运动范围，就会变成谬误。这说明 （ ） A．真理是人们对事物及其规律的正确反映B．真理和谬误在一定条件下可以相互转化 C．真理是随着事物的变化而变化 D．真理是随着实践的发展而发展的 6.“我们只能在我们时代的条件下认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程