第二节生物进化历程93导学案.docVIP

铁山中学 2012—2013学年度第二学期八年级 生物导学案 课题 生物进化的历程 主备人 LSB 备课 时间 2013-2-20 备注栏 （教师填 活动 设计， 学生 标注 学习 重点、 改错） 课型 新授 授课人 授课 时间 序号 2 学习 目标 1、举例说出研究生物进化的方法——比较法（常用）； 2、概述生物进化的主要历程； 学法指导 讨论法、归纳比较法、理解记忆法 学习过程: ：（一）、自研自探：（自学） （5分钟） 自学指导：独学课本 P53—56 页，完成基础知识巩固题。学法要求：画出课本中的重点内容 （一）、基础知识巩固 1、在研究生物进化的过程中， 是非常重要的证据，地球上现存的生物都是 的结果。 2、化石是生物的 、 或 ，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。越古老的地层里，成为化石的生物越 等，结构越 ， 生的越多。据此可以判断生物进化的顺序。 3、一般来说，生物进化的总体趋势，是由 到 ；由 到 ；由 到 。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的 和 。 4、脊椎动物的进化历程是：古代的鱼类进化成古代的 ，之后又出现了爬行类，古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的 ，另一支进化成胎生哺乳的 。 二、能力提升、质疑评价（展示） 比较石始祖鸟的形态特征，可以判断始祖鸟是 物进化生的大致历2、科学家通过对不同年代化石的 比较，以及对现存生物种类的 比较等方法，推断出生物进化的大致历程。 三、课堂小结 四、当堂达标： 1、.关于脊椎动物的进化历程，正确的是（ ） A. 鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类 2、在两个不同的地层中，发现了A、B两种生物化石，如图,你认为 以下哪种说法是正确的 A. 物种A是由物种B进化而来的；B. 物种A比物种B个体数量多； C. 物种A比物种B结构复杂； D. 物种A比物种B形体大； 3、原始生命分化为原始的藻类和原始的的单细胞动物的根本原因是（ ） A、运动方式不同 B、对外界刺激的反应不同 C、细胞结构不同 D、营养方式不同 4、考古工作者发现，最古老的生物化石均为水生生物，并且在越早形成的地层里，水生生物的化石越多，在越晚形成的地层里，陆生生物的化石越多。这一事实说明了生物的进化方向是（ ） A、由低等到高等 B、由小型到大型 C、由简单到复杂 D、由水生到陆生 5、某一化石采集队在甲、乙、丙3个不同的地层里挖掘到许多化石，记录如下：甲地层有恐龙蛋、始祖鸟、龟；乙地层有马、象牙、犀牛；丙地层有三叶虫、乌贼、珊瑚。这些地层年代从远到近排列应是（ ） A、甲、丙、乙 B、乙、甲、丙 C、乙、丙、甲 D、丙、甲、乙 6、下列各类植物的生殖脱离了水的限制的是（ ） A、裸子植物、被子植物 B、苔藓植物、蕨类植物 C、苔藓植物、被子植物 D、裸子植物、蕨类植物 7、动物进化的大致历程是（ ） A无脊椎动物→ 原始单细胞动物→脊椎动物 B原始单细胞动物→ 无脊椎动物→ 脊椎动物 C原始单细胞动物→ 脊椎动物 →无脊椎动物 D脊椎动物→ 无脊椎动物→原始单细胞动物11．一位同学被生锈的铁钉扎破了脚，立即注射了破伤风抗毒素。这种药物是用破伤风类毒素注射马，从而在马体内产生的一种特殊的蛋白质。由此可见，该药物是马的哪种成分，该治疗方法属于哪种措施？（ ） A．抗原、控制传染源 B．抗体、保护易感人群 C．抗原、保护易感人群 D．抗体、切断传播途径 12．大面积烧伤病人若护理不当，易发生感染而引起严重后果，这主要因为病人( ) A．缺乏营养物质 B．体液大量损失 C．非特异性免疫减弱 D．特异性免疫减弱 13、在911事件过后美国出现了“炭疽菌”邮件，据说一打开带此病菌的邮件就会被感染，恐慌的美国民众纷纷注射炭疽疫苗来预防炭疽病，从预防传染病的角度来看这属于 ，从免疫角度来看属于 免疫，注入的炭疽疫苗进入人体作为 起作用，体内产生的具有免疫力的物质其化学成分是 。 课后记