风景园林_五化法_实验教学体系的构建_王浩.pdfVIP

风景园林“五化法”实验教学体系的构建 Building of “Five Hua Method”for LandscapeArchitectureExperimentTeaching System 王 浩 苏同向 张青萍 WANG Hao, SU Tong-xiang, ZHANG Qing-ping 摘 要：风景园林实验体系的主要特点是体系复杂、覆盖面广和与实践结合紧密。提出“入门感性化、景物直观化、素材综合化、分析科学化、空间动态化”的风景园 林实验教学体系，系统设置实验课程的全部项目，全面重组和更新本科实验教学的基本内容。风景园林“五化法”实验教学体系突出了园林基本技能，强调对园林科学 的整体把握，以科学精神和创新能力培养为主，以个性化塑造为特色。 关 键 词：风景园林；五化法；实验教学体系；构建 文章编号：1000- 6664(2009)02- 0040- 03 中图分类号：TU 986 文献标志码：A 收稿日期：2008- 12- 22 ；修回日期：2009- 01- 14 Abstract:Abstract: The main characteristics of landscape architecture experiment system are complicated system, broad coverage and close relationship with practice. The landscape architecture experiment teaching system with perceptual rudiments, visualized landscape, comprehensive material, scientific analysis and dynamic space (“five hua method”). It is proposed to set up all items in the experiment program systematically and re-organize and renew the fundamental content of undergraduate experiment teaching. The “five hua method ”experiment teaching system of landscape architecture has laid stress on basic landscape skills, emphasized the overall master of landscape architecture science, with scientific spirit and innovative ability as the focus and personalized molding as the feature. KeyKey words:words: landscape architecture; five hua method; experiment teaching system; build 风景园林是实践性很强的学科，涉及规划设计、植物、环境生态、文 基于此，根据园林高素质应用型人才的培养需要，从园林学科知识 化艺术、社会学等知识，其最大特点是强调教学与科研环节的实践能力 结构和实验技能的整体性出发，建立了“入门感性化、景物直观化、素材 培养和提高[1] 。风景园林实验体系的主要特点是体系复杂、覆盖面广和 综合化、分析科学化、空间动态化”的实验教学体系。围绕该体系，分层 与实践结合紧密。传统认为风景园林实验教学研究只是教学的一个环 次、多模块系统设置园林实验课程的全部项目(图1)，全面重组和更新本 节，是理论课的验证和理论学习的补充[2] 。而现代风景园林实验教学研 科实验教学的基本内容，加强开放式、综合性、研究型实验。 究的精髓是“国际化视野、乡土化行动、现代化思维”。其发展趋势是从 内向型向外向型转变、从以功能与景观为主向科学生态转变、从传统技 1 入门感性化(包括绘画、园林学概论、观赏树木学、植物生理学 术向现代科技与材料运用转变。因此原有的实验教学体系所存在的问 等实验课程) 题日益明显，这些问题包括：1)按理论课程要求建设实验课程和实验项 大一学生从中学的