采用keil+uvision提高单片机课程设计效果.pdfVIP

2008年第14期 NO．14．2008 现代企业文化 (总第90期) MODERNENltRRISCUU’URE 采用KeiluVision提高单片机课程设计效果 黄晓玲 (福州工业学校，福建福州350007) 【摘要】文章提出将KeiluVision软件应用于单片机课程设计 通过分析，我f『J认为主要的原因还是原有的实践教学环节上 的实践教学，有助于提高单片机课程设计实践教学的效果，培养 有些不足。它主要是以DVCC98系统硬件为基础，做一些课程设 学生的单片机设计能力和创新能力。 计题目，在老师指导下由学生完成。学生所做的工作，基本上也是 uVision 【关键词】单片机；课程设计；Keil 进行软件设计，硬件方面的设计基本没有，这种实践的效果就是 学生掌握了一些软件设计的基本知识，但对硬件的了解不多，更 一、引言 谈不上软硬件结合的综合设计，常常造成学生并不知道单片机在 单片机技术是中职学校机电类专业的一门重要课程，有较 实际中的真正作用，影响了学生的学习积极性。 强的综合性和实践性，为了巩固课堂所学的理论知识，培养和 针对这种状况，我们对单片机技术的课程设计进行了较大的 训练学生掌握知识和运用知识的能力，实践教学就成为整个教 改进，即在课程设计中引入KeiluVision软件，并设计了一套实用 学过程中的重要环节，我校现有的单片机实践教学环节包含两 性训练方案，既体现了单片机这门课的自身特色，又很好地培养 部分，一是单片机课内实验，二是综合性课程设计，其中课程设 了学生对单片机的应用技能，收到了很明显的教学效果。 计尤为重要。 二、KeiluVision软件介绍 单片机课程设计是培养应用型人才，树立学生实践观念，培 Keil 养学生发现问题、分析和解决实际问题能力，启迪学生思维，提高 片机开发软件，在全球广泛使用，它是一种基于SPICE仿真引擎 学生综合分析能力和创造能力的重要途径。但由于单片机技术抽 的混合电路仿真软件。它不仅能仿真模拟、数字电路，以及模数混 象难懂，大多数学生感到掌握起来有一定的难度，常常感到内容 合电路，更具特色的是它能够仿真基于单片机的电子系统．它完 庞杂、头绪混乱、枯燥无味、无所适从。通过对以往学生的单片机 全支持MCS一5l及其派生系列单片机的设计系统。 技术的掌握情况看，学习效果不是十分的理想，最明显的表现是， 在学生的课程设计中，真正能自由应用单片机技术并且能独立进 器、链接器，定位器和目标文件至HEX格式的转换器，其中Keil 行设计的学生很少。 C51是一种专门为单片机设计的高效率c语言编译器，符合 起引导作用，几乎不用动手，只要不断地提示就可以了，学生可以 学生是否真正会使用相关设备，对常用故障能否判断出故障类型 按照教师的提示自我完成相应知识的学习，同时也激发了学生的 以及如何排除该故障。 自主学习的意识。 在课程教学中，来自实际应用，紧跟技术更新的教学内容的 三、在考核方式上。采用多元化的考核方式，保证全 选取，让学生所有知识真正能够运用于实际工作中，真正体现了 面测试。注重能力 学以致用。应用引导教学。形式多样的教学方法的运用，可以使所 办公自动化课程知识点很综合，即包括办公自动化相关的理 讲知识点透彻讲解，学生学起来轻松愉快，同时也激发了学生自 论知识，办公软件的应用和办公设备的使用和维护的知识。除了 主学习的意识，对于分析问题解决问题的能力也有所提高。多元 记录平时考勤和作业完成情况作为平时