论云计算辅助教学_CCAI_中协_省略_glesites下的协作学习为例_杨滨.pdfVIP

第 19 卷 现代教育技术 Vol. 19 2009 年第 11 期 Modern Educational Technology No.11 2009 论云计算辅助教学(CCAI)中协作学习产生的设计机制 —— 以Google sites 下的协作学习为例 杨 滨 （兰州城市学院传媒学院，甘肃兰州 730070 ） 【摘要】文章在介绍了云计算、云计算辅助教学涵义的同时，以 Google sites 为例阐述了网络协作平台的使用。并指出了云 计算辅助教学协作平台目前存在的问题，提出了云计算辅助教学有效协作设计的理念，细致分析了有效协作设计的诸多因素， 为探索云计算辅助教学中协作学习产生的设计机制做了有益的尝试。 【关键词】云计算；云计算辅助教学；Google sites ；协作设计 【中图分类号】G420 【文献标识码】B 【论文编号】 1009—8097 （2009 ）11—0095—05 [2] 引言 一样使用 IT 基础设施。 （2 ） 广义云计算。 自人类利用科学技术适应自然、改造自然以来，对教育 广义云计算是指服务的交付和使用模式，指通过网络以 的关注就始终没有停止过。任何一种新技术的诞生势必引发 按需、易扩展的方式获得所需的服务。这种服务可以是IT和 当代教育教学理论与实践的新一轮革命。但在人们热衷于技 [3] 软件、互联网相关的，也可以是任意其他的服务。 术创新的同时却对技术作用于教育的产出提出了质疑，CCAI 云计算主要应用于亚马逊网站、谷歌公司、微软公司等， 的产生使众多教育者眼前为之一亮，Google sites 协作平台为 大部分企业将软件与云服务结合起来，并提供第三方托管服 师生资源共享，无限交流提供了技术支持。但有了新技术就 务，和大容量的信息第三方存储服务。所以云计算提供了一 一定会有良好的教学效果吗？我们以 Google sites 下的协作 种网络应用的新模式，也将随之产生网络新的服务领域。 学习为例来探究云计算辅助教学（CCAI ）中协作学习产生的 ① Google 提出“云服务”的特点: 设计机制。 第一、数据在云端，可靠和安全的数据存储，海量数据 一 云计算辅助教学（CCAI） 存储于云上，因此，不怕丢失、不必备份； 第二、软件在云端，无数的软件和服务置于云端的服务 1