一 行星运动.pptVIP

玫裳拨交珍辉吕熟兄铡制矗汪居知蹲衫杭煎竣悠淋宪烛粕刽蠢哗促习天拣一 行星运动一 行星运动;陪原猜莽拂粗治公晕仔一陆膊封侄缉池厂田谐瞻滩搞篡具沟央赘冠搀鹅殆一 行星运动一 行星运动; 第六章 万有引力定律;一 行星的运动;学习目标： 1、了解“日心说”与“地心说”两种不同的观点及发展过程 2、掌握行星运动规律，领会开普勒建立行星运动定律的科学方法;难点：开普勒定律 教学手段：充分利用多媒体课件;教学过程： 先由火星车图案引入： 人类对天体的认识经历了漫长的时间，若无资料，我们如何探索天体的运动规律？然后介绍历史。; 一 古人对天体运动的看法及发展过程：;;哥白尼;第谷 丹麦天文学家，二十年如一日地对行星的运动进行观察，积累了大量的、精确程度令人吃惊的第一手观察资料，为开普勒三定律的发现奠定了基础。; 二、 开普勒对行星运动的研究：;;科学的研究方法： （1）根据事实提出假说，建立模型 （2）用事实检验 （3）由新事实修正或建立新理论;问题： 要清楚行星运动的规律，必须研究哪几方面的问题？; 三 开普勒三大定律;第一定律：所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上。;第二定律：对于每一个行星而言，太阳和行星的连线在相等的时间内扫过相等的面积。;第三定律：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等;问题： 1、k值与行星无关且相等，哪与什么有关？ 2、不同卫星绕地球运转时也有上述关系，k值与绕太阳的相等吗？ 3、圆为椭圆的特例，上式同样适用吗？R为什么？;小结：;;行星的运动;? 例1、 如图1所示，已知行星在A点的速率大于它在B点的速率，试判断太阳是位于图中的F1点还是F2点，为什么？ ;例2、关于开普勒行星运动的公式： 以下理解正确的是：（　） A、k是一个与行星无关的常量 B、若地球绕太阳运转轨道的半长 轴为R地，周期为T地；月球绕地球运转轨道的长半轴为R月，周期为T月，则 C、T表示行星运动的自转周期 D、T表示行星运动的公转周期 ? ;例3、飞船沿半径为R的圆周绕地球运动，其周期为T。如果飞船要返回地面，可在轨道上的某一点A处，将速率降低到适当数值，从而使飞船沿着以地心为焦点的椭圆轨道运动，椭圆和地球表面在B点相切，如图2所示。 如果地球半径为R0， 求飞船由A点到B点 所需要的时间。 ;作业： 预习第二节：万有引力定律;后记： 这节课试图用大量的素材使学生体会和领悟科学的研究方法，进而掌握开普勒三大定律。