2016教师资格考试--保教知识与能力(幼儿园)模块一.pptVIP

第二节 幼儿的社会性发展 三、幼儿性别角色的发展 （一）幼儿性别角色认识的发展 （二）幼儿性别角色行为的发展 第二节 幼儿的社会性发展 四、幼儿社会性行为的发展 （一）幼儿亲社会行为的发展 （二）幼儿攻击性行为的发展 返回 第二节　幼儿身心发展中易出现的问题 第一节　幼儿的个体差异 第五章 幼儿的个体差异及发展中易出现的问题 第一节 幼儿的个体差异 一、气质类型差异 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质 第一节 幼儿的个体差异 二、性格差异 性格的特征差异 性格的类型差异 第一节 幼儿的个体差异 三、智力差异 智力与智力测量 智力的差异 第一节 幼儿的个体差异 四、性别差异 在婴幼儿期，女孩的身体发育通常比男孩更早一些。在智力上一般没有显著差异，有差异的是特殊智力，例如数学能力、言语能力等。当然，这种差异不仅仅是来自于遗传，也有后天的影响。 第一节 幼儿的个体差异 五、学习类型差异 视觉型 听觉型 肢体型 书面型 群体互动型 返回 第二节 幼儿身心发展中易出现的问题 一、发育迟缓 发育迟缓的概念 生长发育迟缓的表现 幼儿发育迟缓的原因 发育迟缓的治疗 第二节 幼儿身心发展中易出现的问题 二、肥胖 （一）儿童肥胖症的概念 （二）儿童肥胖的诱因 （三）儿童肥胖症的治疗 第二节 幼儿身心发展中易出现的问题 自闭症的概念 自闭症的病因 自闭症的临床表现 三、自闭症 第三节 幼儿的记忆与想象 三、幼儿记忆发展的特点 无意记忆占优势，有意记忆开始发展 机械记忆为主，意义记忆开始发展 形象记忆为主，语词记忆开始发展 记忆策略的发展 第三节 幼儿的记忆与想象 四、幼儿记忆与教育 识记内容的外部特征对记忆的影响 幼儿自身的特点对记忆的影响 幼儿记忆发展中易出现的问题 幼儿记忆的培养 第三节 幼儿的记忆与想象 五、想象 想象的概念 想象的种类 第三节 幼儿的记忆与想象 六、幼儿想象发展特点 （一）以无意想象为主，有意想象初步发展 （二）再造想象为主，创造想象初步发展 （三）从极大夸张的想象发展到合乎现实的想象 第三节 幼儿的记忆与想象 七、幼儿想象的培养 （一）丰富幼儿的感性知识 （二）鼓励幼儿大胆想象 （三）保护幼儿的好奇心 （四）利用各种艺术形式激发幼儿的想象 （五）在游戏活动中激发幼儿的想象 返回 第四节 幼儿的思维与语言 一、幼儿思维概述 思维的概念和特点 思维的种类 思维的作用 幼儿思维发展的特点 幼儿思维形式的发展 第四节 幼儿的思维与语言 二、认知发展的阶段理论 （一）认知发展阶段理论的一般观点 （二）认知发展的四个阶段 第四节 幼儿的思维与语言 三、幼儿的思维与活动 （一）幼儿概括能力的发展与幼儿活动 （二）问题情境与幼儿思维的发展 （三）幼儿的提问与幼儿思维的发展 （四）幼儿的具体形象思维与幼儿活动 （五）在活动中发展幼儿的思维 第四节 幼儿的思维与语言 四、幼儿言语概述 语言和言语 幼儿言语的种类 第四节 幼儿的思维与语言 五、幼儿言语发展的特点 语音的发展 词汇的发展 语汇的掌握和口语表达能力的发展 第四节 幼儿的思维与语言 六、幼儿的言语与活动 （一）活动中幼儿言语的特点 （二）在实践中提高幼儿的言语能力 返回 第二节　婴幼儿情绪的发生发展 第一节　情绪情感概述 第三节　幼儿高级情感的发展 第三章 幼儿的情绪、情感发展 第四节　幼儿情绪情感的特点与培养 第一节 情绪情感概述 一、情绪情感的概念 情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。 具体来说，情绪是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动，是人对待认知内容的特殊态度。情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验，是人适应生存、进行人际沟通的重要手段。 第一节 情绪情感概述 二、情绪情感的关系 情绪和情感同属于感情性心理活动的范畴，是同一过程的两个方面。情感是对感情性过程的体验和感受，情绪是这一体验和感受状态的活动过程。稳定的情感是在情绪的基础上形成的，而且它又通过情绪来表达。情绪也离不开情感，情绪的变化反映情感的深度，在情绪中蕴含着情感。 第一节 情绪情感概述 三、情绪情感的种类 情绪的种类 情感的种类 第一节 情绪情感概述 四、情绪情感的功能 适应功能 动机功能 组织功能 信号功能 感染功能 返回 第二节 婴幼儿情绪的发生发展 一、婴儿情绪的发生 人类婴儿的感情性反应是在生物遗传的基础上，从降生到人类社会环境中开始的。如新生儿或哭、或静，这就是原始的情绪反应。初生婴儿的情绪反应就已是分化的。伊扎德是美国著名情绪心理学家，他研究表明，婴儿出生时已具有五种面部表情：惊奇、伤心、厌恶、初步的微笑和兴趣。 第二节 婴幼儿情绪的发生发