三年级自然探索课程.DOC

臺北市立大附小103學年度三年級資優資源班課程計畫 領域：自然【D】 設計者：柳品伃 一、課程設計理念 中年級的小朋友對事物充滿了好奇心，因此本課程設計以兒童的學習興趣為中心，連結三年級自然生活科技領域課程做充實的規劃，分別為「泡泡的世界」、「磁鐵」。透過資訊媒體、結合生活時事、搭配多元活潑的課程，不僅讓教學更添豐富色彩，也能有效提升學生創造力及解決問題的能力。二、教學內容及評量方式 教 學 單 元 分段能力指標 教 學 目 標 評量方式 泡泡的世界 【1過程技能】 ~歸納與推斷 1-2-4-2 【5科學態度】 ~發現樂趣 5-2-1-1 【6思考智能】 ~解決問題 6-2-3-2 【8設計與製作】 8-3-0-2 透過水的實驗活動認識水的表面張力。 能自行設計規劃如何調配原料的比例才能吹出一個大泡泡的實驗。 能進行實驗加以驗證 能依據實驗結果進行修正原料的比例。 引導學生發想實驗之變因。 藉由變因的操控設計實驗流程。 實際操作實驗。 實驗結果報告。 口頭發表 實作評量 資料蒐集 學習單 【1過程技能】 ~觀察 1-2-1-1 【2科學與技術認知】 ~認識植物生長2-2-2-1 【5科學態度】 ~發現樂趣 -5-1-1、5-5-1-2 認識常見的食蟲植物。 理解食蟲植物的定義與分類方式。 栽種食蟲植物並進行觀察活動。 認識食蟲植物的構造及生長。 透過觀察記錄與資料蒐集， 理解食蟲植物的捕蟲機制。 利用PPT說明食蟲植物的捕蟲機制，並說明記錄方式。 蒐集食蟲植物資料，例如：外觀、生長環境、栽培重點。 搜尋資料並彙整資料進行食蟲植物選拔賽。 評估並票選優良作品進行食蟲植物認養。 口頭發表 實作評量 資料蒐集 學習單 磁【1過程技能】~觀察1-2-1-1;比較與分類1-2-2-3;組織與關連1-2-3-2;歸納與推斷1-2-4-2 【2.科學與技術認知】~ 認知層次2-2-1-1 【5.科學態度】~發現樂趣5-2-1-1, 5-2-1-2 【6.思考智能】~創造思考6-2-2-2 1.認識不同的磁鐵觀察磁極。 2.探索磁力線的圖形與變化。 3.認識磁化現象。 4.認識現象。 觀察相斥及相吸磁力線的分布情形。 說明磁化現象並實際測試磁化後之磁力能吸住多少訂書針。 說明超距力現象口頭發表 實作評量 資料蒐集 作品呈現 學習單 【2科學與技術認知】 ~交互作用的認識2-2-5-1 【5科學態度】~發現樂趣 5-2-1-1、5-2-1-2 【6思考智能】~創造思考、解決問題 6-2-2-2、6-3-3-2 【7科學應用】 7-2-0-2 【8設計與製作】 8-3-0-2、8-3-0-3 認識齒輪的種類。 理解齒輪組合方式與轉動方向的關係。 理解不同齒輪數與轉速間的關係。 理解齒輪在生活中被實際應用的情形。 能自行設計並製作創意齒輪車。 研究成果分享。 說明齒輪之種類及組合方式。 實際操作實驗，測試不同齒輪數與轉速間的關係。 引導學生製作齒輪車。 製作PPT分享成果。 口頭發表 實作評量 資料蒐集 作品呈現 學習單 三、評量標準 （一）上課表現（發言、討論、實作、分享）40( （二）作業繳交及成果呈現40( （三）出缺席狀況20( 授課期間：103年9月至103年月止，Email : iyuki0706@