视听觉媒体的特点.PPT

第四章 小组介绍及联系方式 伍小惠：20052801160（学号）电话号码：陈静：20052801135(学号） 电话号码赵莹：20052801115（学号） 电话号码成员分工 伍小惠：教育传播媒体概述 陈静：教育传播媒体的功能 赵莹：教育传播媒体的特性和特点 4-2-3 教育传播媒体的特性与特点 20052801115 赵莹 教育传播媒体的特性与特点 一、教育传播媒体的特性 二、教育传播媒体的特点 一、教育传播媒体的特性 （一）呈现力 （二）重现力 （三）传送能力 （四）可控性 （五）参与性 总结：各教学媒体特性一览表 一、教育传播媒体的特性 --（一）呈现力 定义：呈现力表明媒体呈现事物信息的能力。 决定要素： 空间特征：指事物的形状、大小、距离、方位等。 时间特征：指事物出现的先后顺序、持续时间、出现频 率、节 奏快慢等 运动特征：指事物的运动形式、空间位移、形状变换等 颜色特征：指事物的颜色与色调属性 声音特征：指事物运动时发出的音响属性 各种媒体呈现事物的空间、时间、运动、颜色、声音等特征不同，表明各种媒体表征事物的运动状态与规律的能力不同。 一、教育传播媒体的特性 --（一）呈现力 举例： 电视电影类：呈现事物的运动状态与规律强。 幻灯投影类：呈现事物空间与颜色特性强。 广播与录音类：呈现事物声音与时间的特性强。 一、教育传播媒体的特性 --（二）重现力 比较： 现场的无线广播、电视广播-----转瞬即逝 录音录像和电影媒体----可以记录储存信息反复播放 幻灯投影媒体----能按教学需要反复播放 计算机课件媒体----可以按学习者的需要反复播放 一、教育传播媒体的特性 --（三）传送能力 定义：传送能力是指媒体把信息同时传送到接受者的空间范围。 举例： 无线电与广播---传送范围无限广 计算机网络和有限电视---传送之终端，范围无限广 幻灯、投影、电影、录音、录像---在有限的教学场所传送 一、教育传播媒体的特性 --（四）可控性 定义：可控性是指对媒体操纵控制的难以程度。 举例： 幻灯、投影、录音、电子计算机—容易操控，适合个别化学习 电影---受专业训练才能操控 无线广播和无限电视----只能按电台播出时间去视听，难控制 一、教育传播媒体的特性 --（五）参与性 定义：参与性是指利用媒体开展教学活动时，学习者参与活动的机会。 分类：行为参与、感情参与 举例： 交互式计算机媒体----因可控性强，所以易引起高度行为参与和感情参与 电影、电视、广播----因表现力感染力强，所以易引起感情参与 小组放映和自主学习---行为参与 一、教育传播媒体的特性 ---教学媒体特性一览表 二、教育传播媒体的特点 （一）视觉媒体的特点 1.印刷媒体的特点 2.电子视觉媒体（幻灯、投影等）的特点 （二）听觉媒体的特点 （三）视听觉媒体的特点 （四）交互式媒体的特点 （五）综合性媒体的特点 二、教育传播媒体的特点---（一）视听觉.印刷媒体 （一）视听觉. 1.印刷媒体的特点 1）可大量复制。 2）可反复阅读。 3）方便使用。 4）价格便宜。 5）要求读者有一定的理解能力。 二、教育传播媒体的特点---（一）视听觉.电子视觉媒体 （一）视听觉.2.电子视觉媒体的特点 1）能观察静止状态下扩大的图片 2）能放大实物、标本、实验 3）排列的数量、序列灵活多变 4) 放映时间长短的可控性强 5）教学软件制作简单 6）需要一定的放映遮光设备 二、教育传播媒体的特点---（二）听觉媒体 （二）听觉媒体的特点 1）能录取语言声音，按需重放。 2）声音可以扩大，从而扩大教学面。 3）广播传递信息迅速。 4）适合丧失阅读能力的学习者。 5）设备（收音机）方便携带 6）听觉材料基本固定，改变顺序要耗费时间和经费。 二、教育传播媒体的特点---（三）视听媒体 （三）视听觉媒体的特点 1）能呈现视觉、听觉两方面信息 2）能呈现活动的逼真图像，能呈现事物变化过程 3）能调节事物运动的快慢 4）能扩大缩小实物 5）能重构现实，去掉非本质因素，展现事物本质 6）有较强速报性、同时性、广泛性 7）受时间限制性强 8）操作复杂，价格高。 二、教育传播媒体的特点---（四）交互媒体 （四）交互媒体的特点 1）教学过程是双向、连续、交互的。 2）有利于个别化教学。 3）有利于学生计机参与学习。 4）可以使教师节省时间、减轻教师工作负担。 5）程序教材不易编制，工作量大。 6）计算机操作复杂，价格昂贵。 二、教育传播媒体的特点---（五）综合媒体 （五）综合媒体的特点 1）集多种媒体的功能于一身，能在较短时间内释放大量信息，提高教学效率。 2）能同