石头汤教案.ppt

绘本《石头汤》这个故事讲述了三个和尚为了寻找什么是幸福的答案，来到了一个饱经苦难的小村庄，这个村庄的人们在艰难的岁月中煎熬，心肠变得很硬，不愿接纳别人。三个和尚通过在村庄里煮石头汤的方法，使人们自觉地奉献出自己的东西，让他们明白分享使人更加富足的道理。 ??? 我通过读了这篇文章后明白了，人与人之间需要帮助也需要付出，付出越多回报也就越多,这样大家才能取得更大的幸福。今后，我和同学之间相处也要做到相互帮助，这样我也会很快乐的。 ??? 老师的话： 懂得真心付出的人才能获得最真挚的友谊，朋友多了，困难便少了，快乐自然也多了！ ??? 给家长的话： 读万卷书，行万里路。书中知识和实际生活相结合，贴近生活，身有体会的事和物，才能有细致、清晰的描述，从而展开联想的翅膀，妙笔生花。和孩子一起读书，一起感受生活，既是一件快乐的事，又能汲取书本中的精华，一起成长。 宴会结束后，他们又说故事、又唱歌，一直闹到深夜。 　　然后，他们敞开家门，争着把和尚请到自己家，给他们住非常舒适的房间。 在一个春天的早晨，和风送暖，杨柳依依，村民们聚到河边给和尚们送行。 　　“谢谢你们的款待，”和尚们说，“你们真的是太慷慨了！” 　　“谢谢你们，”村民们说，“你们带来的礼物，给我们永远也享用不尽。你们让我们明白了，分享使人更加富足。” 　　“再想一想，”和尚们说，“幸福就像煮石头汤那么简单。” 谈分享 给，总比拿要愉快。 赠人玫瑰，手留余香。 给予汗水，获得果实； 给予懒惰，获得空虚。 学会给予，我们会有 意想不到的收获。 做读书笔记 2015.2.1 石头汤 故事寓意： 分享使人更加富足 布施： 佛教里的说法，将金钱， 实物布散 施舍给别人。 我的感受： 我要做一个 懂得分享，给 别带来快乐 也让自己幸福的人。 张晓丽 2015.2.1 * * 尚学教育 欢迎您 教育部必威体育精装版政策指出，阅读习惯将成为学生小学入学前后第一重要的习惯，学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读。真正的语文教育必须扩大阅读面，增加阅读量。 阅读能力培养的黄金期：6——12岁。 构建阅读 和思考 之间的关系 1.培养孩子的阅读兴趣，养成自觉阅读的习惯。 2.让孩子感受语言文字的优美，在阅读中积累词句。 3.培养孩子的语言表达能力和想象能力，积累写作文的素材。 4.学习做读书笔记，养成随时记录自己感受心得的学习习惯，思维清晰，做事有条理。 尚学教育阅读目标： 我先在对于阅读的理解： 感受(文字）+表达（想法）=素材（生活）+作文 请以“分享的快乐”为题， 写一篇关于分享的作文。 让我们一起阅读吧！ 优美 恬静 三个和尚，阿福、阿禄和阿寿，走在一条路上。他们一路聊着胡须、太阳的颜色，还有布施。 　　“什么使人幸福，阿寿？”最年轻的阿福问。 　　阿寿年纪最大，也最有智慧。他说：“我们去找找看。” 村民们辛勤劳作，但从来只顾自己。村里有一个农夫、一个茶商、一个秀才。 一个女裁缝、一个郎中、一个木匠……还有其他很多人。可他们间相互很少来往。 当和尚们走到山脚下时，村民们早已躲进家中。没有人到门前来迎接。一看到和尚们走进村庄，村民们又紧紧地关上了窗。 和尚们去敲第一家的门。没有人回答。接着，房里的灯灭了。 　　他们又去敲第二家的门，结果还是一样。 　　就这样，一家挨一家，一户又一户。 “这些人不知道什么是幸福。”和尚们说。 　　“可是今天，”阿寿说道，他的脸庞像月亮一样皎洁，“我们要让他们看看我们怎么煮石头汤。” 他们捡来些树枝，点起一堆火。 　　他们拿出一口小铁锅，盛满井水，架到火上。 一个小女孩一直在看着他们，她勇敢地走上前，问道：“你们在干什么？” 　　“我们在捡柴火。”阿禄说。 　　“我们在生火。”阿福说。 　　“我们在煮石头汤。我们需要三块又圆又滑的石头。”阿寿说。 小女孩帮和尚们在院子里找石头。他们找到三个正好合适的石头，然后把它们放进水里去煮。 “这些石头可以煮出极其美味的汤，”阿寿说，“可是这么小的锅，恐怕煮不出很多。” 　　“我妈妈有一口更大的锅。”小女孩说。 “小女孩跑回家。当她要拿锅的时候，妈妈问她要做什么。 　　“那三个陌生人要用石头煮汤，”她说，“他们需要我们家的大锅。” 　　“嗯，”小女孩的妈妈说，“石头满地都是，我倒想学学怎么用石头来煮汤。” 和尚们拨了拨柴火，一时炊烟袅袅。左邻右