现代技工教育快乐文化生态模型对学生发展的影响——以广州机电师院为例.pdfVIP

第19卷第4期 湖南环境生物职业技术学院学报 V01．19No．4 2月 Joumal()fHunan Dec．2013 垫!—；!—午l Environmenf．BiologicalPolytechnic 文章编号：167l一6361(2013)04一0078—04 现代技工教育快乐文化生态模型对学生发展的影响 ——以广州机电师院为例 张文峰，沈维凤 (湖南农业大学教育学院，湖南长沙410000) 摘要：该文阐述了以广州机电师院为例的现代技工教育快乐文化生态模型，通过湖南农业大学现代技工教育研 究中心《现代技工教育的高技能人才培养途径》课题组以问卷法、访谈法和sPss统计等方法进行调查研究，对广州 机电师院技师学院的快乐文化对学生心理、思想道德和价值观、积极行为习惯以及学业学习四个方面的影响进行 了全面分析．表4，参4． 关键词：现代技工教育；快乐文化：广州机电师院 中图分类号：(j7l 文献标识码：A 2011年10月的干．匕届六中全会提ff{了增强国是指与社会主义现代化建设相互影响且使人内心 家文化软实力，弘扬民族优秀传统文化，努力建设 感觉充实、愉悦、满足的文化¨。．该文主要是从狭义 社会主义文化强国的文化战略目标．这对广州技T 层面来构建广州机电师院的快乐文化生态模型，该 教育以“文化强技”为切人点，增强广州技T教育软 模型构建的理论依据主要有系统结构理论、生态功 实力，打造广州技r教育快乐文化氛嗣，促进广州 能理论和景观感知和映射理论． 技T教育转型发展指明了方向．因此，湖南农业大 系统结构理论认为系统结构论运用于文化生 学现代技r教育研究中心与广州机电师院技师学 态理论构建，体现为承认文化是一个系统整体，特 院合作，以广州机电师院技师学院为蓝本，共同探 定的人群集文化生产、文化消费、文化分解于一身． 究构建广州机电师院技师学院快乐文化的生态模 生态功能理论认为文化生态系统有其生态功 型以及如何从精神、物质、制度、行为文化方面打造 能——基本功能与特色功能，基本功能为物质循 “快乐工作，共享完美，快乐学习，共享成长”的快乐 环、能量流动以及生物间的信息流，特色功能是文 文化氛隔，从而分析其对于学生心理、思想道德和 化体验的阈值调节．这两个理论对快乐文化生态模 价值观、积极行为习惯以及学业学习方面的影响． 型构建起理论铺垫作用．景观感知和映射理论是从 心理学中的“基本人格”拓展延伸而来，人群对景观 1 广州机电师院快乐文化之生态模型 或事物的不同感知会在一定程度上导致对景观或 事物不同的评价与开发模式．这一理论对快乐文化 1．1理论与实践依据 生态模型构筑起拓展支撑与实践指导作用． 快乐文化有广义与狭义之分，从广义上理解是 快乐文化生态模型构建的实践依据主要是“校 指人类在社会发展的过程中所创造的精神与物质 企合一”的模式．这是借助于德国双元制的优势，即 财富表溢出来的具有积极意向的文化．狭义上的则 由企业和学校共同承担培养人才的任务，按照企业 8 收稿日期：2叭3一lO—l 作者简介：张文峰(1990一)．女，湖南永州人．硕十生，研究方向：职业教育发展与管理 第19卷第4期 张文峰，等：现代技工教育快乐文化生态模型对学生发展的影响 79 对人才的要求组织校内教学和校外岗位培训，以满