高职《机械设计基础》课程教学改革的探讨.pdfVIP

中国电力教育孽 2008年7月上 总第11 6期 高职 同 ＼＼机械设计基础 课程教学改革的探讨 陈志勇 摘要：本文针对高职教育的特点，以培养应用型和实用型人才为目标，以学生能充分就业为宗旨， 对 《机械设计基础》课 程的教学内容、教学方法与手段、实践性环节等方面进行了探讨。 关键词：高职教育；机械设计基础；实用型人才；教学改革 作者简介：陈志勇(1 968_)，男，江苏镇江人，江阴职业技术学院，工程师，主要研究方向：机械设计基础的教学与教改研究。(江 苏 江阴 214-433) 高等职业技术教育是为社会经济发展培养高等应用性实用 根据实际需要和实践，去掉那些考虑系统性与完整性而有 型技能的综合式人 根本目的是让学生充分就业。随着社会 的古典、抽象及深层次性的知识内容，增加以电、液为动力的 科技的进步，机械学科的发展，有必要对《机械设计基础》这 机构组合，结合实际的典型机械或机器，例如开式传动链、机 门课程进行教学改革，培养真正适应社会需要的应用型人才。 械手、打印机等，分析各类巧妙组合，使学生对现代机器有较 本文对此作一些探讨。 、 全面的认识。增加计算机辅助设计的应用，尽管图解法曾在工 机械设计基础是机械工程类的重要专业基础课程，它的教 程实际中起过举足轻重的作用，但随着计算机的普及和现代化 学直接影响到学生对专业的兴趣和后续课程的学习，培养学生 计算方法的出现，在机构分析和设计中采用解析法已显得必要 具有广博机械设计知识、先进设计技能、创新设计的能力尤为 而且可能，加强解析法的训练将更适合实际需要c 重要。当今市场竞争El趋激烈，企业必须不断提高产品技术性能， 二 丰富 机械设计基础 课程的教学手段 降低成本，加快产品更新换代步伐，这使企业逐步认识到设计 在课堂教学中，采用多种教学手段，以提高学生对课堂内 是产品开发过程中极为重要的一环。如何教好这门课，培养好 容的理解和掌握。根据高职学生的基础，教学中应减少理论推导， 高职学生，使其能充分占据就业的优势，是当前高职院校机械 起点要低，讲清思路，然后利用计算机辅助教学课件进行演示， 类专业教师需要认真研究探讨和解决的问题。 随后播放生产和生活中的实际应用录像 例如在讲连杆机构时， 一 机械设计基础 课程教学内容应取舍有道 介绍公共汽车上的雨刮器和车门开关的动作等，这样就形象生 随着高职教育的不断改革，教学内容也要求实用与联系实 动，学生易接受和理解，同时也能引起学生的兴趣，激发学生 际，强调实践性、整体性和创新性。该课程要求学生具备一定 的学习热情。 的力学基础知识，掌握机械设计的一般知识，如机械的组成， 教师结合教学内容提出生产生活以及工程中的实际问题， 常用机构的原理和特性， 分析和设计机构的基本能力；通用零 与学生一起讨论，并从典型例子加以推广和衍生，同时给出一 件的工作原理、特点、选用、维护和设计计算的基本知识，设 些创新思维设计问题，由学生即兴提出设计方案，引导学生积 计简单机械及传动装置的基本技能。 极主动思考，激发创新思维。 为此，高职院校应针对培养目标和课时相对紧的特点，对 三、《机械设计基础》课程实践性环节的改革 机械设计基础》课程的教学内容进行整合。这门课程的内容涉 机械设计基础 是一门实践性很强的课程，要培养学生 及到理论力学、材料力学、机械原理、机械零件、公差、液压等， 的设计技能和创新技能，就必须多注重实践、联系实际进行教 如何协调好各部分内容之间的取合、重组、整合，解决好各块 学，实训教学又是高职教育的关键环节，因此绝不能忽视。 间的分工和接口这一重要环节，理顺相互之间的关系，形成新 对课程中的实践性教学内容，应建有课程实训室，配齐实 的课程体系，有着很大的难度。例如，机械制图、公差、