《3~6岁儿童学习与发展指南》学习心得体会.docVIP

读《3-6岁儿童学习与发展指南》有感 ——蒙大一班 周楚欣家长 幼儿期是人生发展的关键时期，是一个蕴藏着极大发展潜力和可塑性的生命阶段，也是一个非常脆弱、容易被错误定向的事情。幼儿期的良好发展为幼儿后续学习与终生发展的坚定基础。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称指南）从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作性的指导、建议。 《指南》的建议非常清晰，具体，指向明确，给予的建议很全面，我们家长通过学习《指南》，更加深入来指导的教育行为，将让我们接下来的教育中能更好的发挥孩子的特性，挖掘潜能，同时可以为孩子树立正确的教育观，使孩子发展的更好。 《指南》让我们关注幼儿的身心健康关注幼儿身心状况，动作发展和生活习惯与生活能力的培养。《指南》是一本教会我们如何去关注幼儿身心发展特点的宝典。关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质。应了解发展的现状特点问题原因，努力地的发展创造有针对性的环境或条件，帮助他们在自己原有的水平上向更高的水平发展，切忌在幼儿之间作盲目的攀比。 指南提出了应引导幼儿尊重、关心长辈和身边的其他人，尊重他人的劳动及成果。现在的孩子很多是独生子女，所以有些孩子养成了养尊处优、自我为中心，家长对自己的爱是理所当然，而忽略了自己对长辈对身边其他人的尊重。当孩子提出无理要求时，作为我们要理解孩子，去倾听他们的内心后，有立场的表述自己的观点，理解，同时对孩子的行为要求作出立场适宜的回应。每个孩子都是独立的个体，他们有受保护的权力，作为，只有从心里爱理解孩子、了解孩子的需要，孩子才能茁壮成长。有了《指南》这本“成长册”，让更明确了解。让幼儿“做中学”、“玩中学”、“生活中学”是幼儿学习的特点，知道了幼儿的特点，不能“填鸭式”，“灌输式”的教。学习《指南》后，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长，。