声调训练5.ppt

课程设计 ●教学目的和任务 1. 巩固有关声调的基本知识 2.了解声调的发音特点 3.了解方言声调和普通话声调的区别 4.纠正声调的发音缺陷 ●教学重点和难点 1.了解普通话声调的发音特点， 2.纠正声调的发音缺陷 一、普通话声调 声调是能够区别意义的音节的高低升降形式，它主要是由音高决定的。包括调类和调值两个方面。比如：“辉huī”、“回huí”、“毁huǐ”、“惠huì”四个音节的声母都是h，韵母都是ui，但是它们的声调不同，就成了不同的音节，代表不同的意义。又例如：“买mǎi、卖mài，所以，声调是构成音节非常重要的成分。一个音节没有标上声调，这个音节就毫无意义，好像一个人没有生命。 　　 二、调类与调值 调类：声调的种类，包括阴平、阳平、上声、去声四种。 调值：也叫调形，是指声调的实际读法，即声调高低、升降、曲直的变化，是由音高决定的。 描写声调的高低通常用五度标记法：立一竖标，中分5度，最低为1，最高为5。 1.声调的高低变化形式——调形 声调是音节中具有区别意义作用的音高变化。 普通话的四种调型 高平调 中升调 降升调 全降调 妈 高 黑 牛 成 胡 美 走 有 对 是 后 调型 高平调 中升调 降升调 全降调 调值 55 35 214 51 调类 阴平 阳平 上声 去声 例词 鲜花 湖南 美好 庆祝 发音训练 P33 三、普通话的四个声调 　　1、阴平　念高平，用五度标记法来表示，就是从5到5，写作55。声带绷到最紧，始终无明显变化，保持音高。例如： 　 青春光辉　春天花开　公司通知　新屋出租 　　2、阳平　念高升（或说中升），起音比阴平稍低，然后升到高。用五度标记法表示，就是从3升到5，写作35。声带从不松不紧开始，逐步绷紧，直到最紧，声音从不低不高到最高。例如： 人民银行　连年和平　农民犁田　圆形循环 　 3、上(shǎng)声　念降升，起音半低，先降后升，用五度标记法表示，是从2降到1再升到4，写作214。声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。例如： 彼此理解　理想美满　永远友好　管理很好 　 4、去声　念高降（或称全降），起音高，接着往下滑，用五度标记法表示，是从5降到1，写作51。声带从紧开始到完全松弛为止，声音从高到低，音长是最短的。例如 下次注意　世界教育　报告胜利　创造利润 古今调类和四声平仄 （一）古今调类比较 声调有一个发展过程，是随着汉语的不断发展变化而演变发展的。从古代汉语到现代汉语，四声已有很大变化。古声调同普通话声调的关系参看课本中的《古今调类比较表》 （二）四声与平仄 古代诗词讲究“平仄”。“平”就是古代四声中的平声，“仄”就是古代四声中的上、去、入三声的总和。 普通话没有入声字，古入声字分别归入普通话的阴平、阳平、上声、去声。普通话中，阴平、阳平属于平声，上声、去声属于仄声。 古代诗词中的平仄，可使诗词音调抑扬顿挫，具有音乐美感。现代诗不大讲究平仄。 五、声调辨证应注意的事项 1、阴平应防止出现以下缺陷： 一是不能达到调值55的高度； 二是出现前后高低高度不一致的现象。即忽高忽低，音高不稳定。发音要高，平稳。 练习阴平时，可在前加阳平辅助练习。 例词： 长期 兰花 崇高 集中 阳光 研究 2、阳平的问题也有两个： 一是升调带曲势，即“拐弯”； 二是为避免“拐弯”而发音急促，影响了普通话应有的舒展语感。发音要干脆。两个阳平字相连，不要将调值越读越高。 练习阳平时，可在后加阴平辅助练习。 例词：良师 迎接 情操 国家 胡说 繁多 ? 3、上声：降升调，调值214，它是普通话四个声调中最难学的。常见的缺陷有六： 一、调头太高（读314）； 二、调尾太高（读215）； 三、调尾太低（读212或213）； 四、整个声调偏高（几乎无曲势，读324）； 五、声调中断（读21-4）； 六、声调曲折生硬。 发音时，时值214要到位，要婉转，先下降再上扬，作到将得多，扬得少，一定要先降到底再上扬，