四年级三单元教案.doc

送桥镇送桥实验小学四年级语文学科集体备课表 2016年10月8 日 课题 9、 泉 城 主备人 李国梅 参备人 邵莹 丁迎春 教学目标 1.正确、流利地朗读课文、背诵课文。 2.学会本课中的生字，理解由生字组成的词语。 3．借助语言文字材料，了解泉城特有的自然景观，感受泉城的泉多、水美；体会描写泉水流动的动词在句子中的作用；激发学生热爱祖国大自然的思想感情。 重、难点 借助语言文字材料，了解泉城特有的自然景观，感受泉城的泉多、水美；体会描写泉水流动的动词在句子中的作用 教学方法 小组合作学习自主探究 教具准备 多媒体 教学课时 2 教学过程 主备内容 复备内容 第一课时 一、激趣与质疑　　师：同学们知道石城是指哪座城市吗？为什么南京又被称作石城？ 　　师：石城的“石”一针见血的点出了南京以石而闻名。今天我们要学的这篇课文课题是泉城（板书泉城），你们说这座城市以什么闻名天下？大声读课题！ 师：你想知道什么？ 二．合作与探究 1．自由读课文， （1）、同桌讨论难读难写的生字词。 （2）、小组内交流自己弄懂的词语的意思，提出不懂的词语。 （3）、同桌互读课文，把自己经过努力读得很棒的难读的句子读给大家听。 (4)、四人小组合作，概括课文内容，并推荐代表汇报。 合作探究（2）： 1、提出小组内解决不了的问题。 2、放声朗读课文第一自然段和最后一个自然段，思考后小组内讨论交流： a.用“因为……所以……”的句式说说济南被称为泉城的原因和自己所知道的城市的别称。 b. 作者笔下的泉水多姿多彩，那作者又是如何把这种美展示出来的呢？ 大组交流：品读课文第一自然段，感受奇异的美，体会表现方法。 1、课文描写的泉水是怎样的？作者又是怎样来描写的呢？请同学们轻轻打开课本，读读课文的第一自然段。 2、在这段课文中四个字的词语特别多，大家能否把这些地方读好？ 　出示： 这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。 3、听同学们一读，老师似乎已来到了泉城，亲临其境，泉城的泉水是怎样的？你从朗读中感受到了什么？ 4、交流： 三、巩固与展示 作者笔下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把这种美展示出来的呢？ 你对什么泉最感兴趣，在你的想象中，这些泉应该是怎样的？ 四、拓展与评价 作业设计：（见补充习题） 　 第二课时 一、激趣与质疑 　　课文重点向我们介绍了哪几种泉？这些种泉各有什么特点？作者在介绍这些泉时，又有什么优点值得我们学习的呢？ 二、合作与探究 1、你发现这四种泉各有什么特点吗？试着用一些词语概括每一种泉的特点。 2、交流。 （1）、可以说一处泉的特点，加上自己的感受， （2）、老师可以引导：其他学生有什么发现吗？如果都很简单，则让学生再读读这段话，看看能否有更多的感受呢？ 3、小结：那作者在介绍这四种泉的时候又有什么优点值得我们学习的呢？我还想请同学细细读读这四段内容，对比着看看，又有什么发现？ 4、生再读思考 5、交流： （1）每段都先介绍了泉水的位置（能否来说说各自的位置在哪儿。再介绍泉水是什么样儿的）板书：先位置再介绍泉水 　　抓住每处泉水的特点板书：抓特点用词贴切 （2）讨论交流书后练习第四题 三．巩固与展示 每人做一回小导游，向小组内其他同学介绍一种泉。 四、拓展与评价 　　这觉得同学们学得都很投入，大家都是用心在读，学完有何收获？ 作业（见补充习题） 板书设计： 　　 珍珠泉　　 五龙潭　　　　9、泉城　 黑虎泉　　天下闻名　　　　　　　　 趵突泉 　　　　 教学后记 送桥镇送桥实验小学四年级语文学科集体备课表 2016年10月8日 课题 10、九寨沟 主备人 李国梅 参备人 邵莹 丁迎春 教学目标 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课中的生字，理解由生字组成的词语。 3．了解九寨沟美丽的自然景色，培养学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。积累课文中的优美词句、精彩片断。 重、难点 抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。 教学方法 小组合作学习自主探究 教具准备 多媒体 教学课时 2 教学过程 主备内容 复备内容 第一课时 经典诵读 一、激趣与质疑 同学们，我们曾经跟着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用这样的句式来说说吗？ 出示：我在课文中游览过（欣赏过）什么样的哪里。 今天，老师再和大家去畅游一处人间仙