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优课小学四年级语文第13课《白鹅》PPT课件
叫声 步态 吃相 请同学们在3-7自然段选择喜欢的部分自读: 画一画,画出表现白鹅高傲的词句。 说一说,说说这些词句好在哪。 “这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样。” 这些词语表面上是说不喜欢这只鹅,在说它的缺点,从中让我们体会到了什么情感? * 仙浴湾镇中心小学 阎佩佩 丰子恺笔下的白鹅给你留下什么样的印象?(也可以说有什么特点?) 高傲是作者对白鹅的第一印象,作者怎么会有这样的印象呢? 伸长头颈,左顾右盼 左顾右盼会是什么样子? “好一个高傲的动物!” 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 好一个高傲的白鹅! 叫声如此高傲的 白鹅走起路来会是 什么样呢? 步调从容 大模大样 京剧是我国的国粹,其中有五种角色:生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色,通称花脸。 鸭的步调急速,有局促不安之相。 “局促不安”形容拘谨,不自然。就是说鸭子走路 比较快,走得不安定。 鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场 研究探讨: ⑴找出体现白鹅吃相特点的词句并画出来。 ⑵“鹅的吃饭,常常使我们发笑”,哪些地方使我们发笑? (3)鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”?是怎么侍侯的? ⑷鹅的吃相表现出它的高傲,从哪里看出来? 这可真令人发笑啊! 先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。 譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 研究探讨: ⑴找出体现白鹅吃相特点的词句并画出来。 ⑵“鹅的吃饭,常常使我们发笑”,哪些地方使我们发笑? (3)鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”?是怎么侍侯的? ⑷鹅的吃相表现出它的高傲,从哪里看出来? 这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。 我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盆放在一起,免得它走远去,让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草,所在的地点远近无定。为了找这些食物,它仍是要走远去的。 研究探讨: ⑴找出体现白鹅吃相特点的词句并画出来。 ⑵“鹅的吃饭,常常使我们发笑”,哪些地方使我们发笑? (3)鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”?是怎么侍侯的? ⑷鹅的吃相表现出它的高傲,从哪里看出来? “鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂……” “鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。 白鹅得吃相真是高傲而有趣! 读课文,想一想第二自然段在文中的作用。 承上启下 默读课文,想想作者还用了哪些方法刻画的这只大白鹅?找到后做批注。 围绕“好一个高傲的动物”,从叫声,步态,吃相进行描写。 明明写鹅,却提到鸭,狗…… 说鹅是官老爷…… 运用总分的结构,按照叫声,步态,吃相的顺序进行描写,思路清晰。并用了大量的比喻,拟人把白鹅写得既高傲又惹人喜爱。 *
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