人教版五年级数学上册《可能性》比赛说课课件.pptVIP

小学五年级数学上册  1、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第四单元《可能性》第一课时 2、说教材分析： 本节课是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第四单元《可能性》的第一课时内容。《可能性》是学习数学四个领域中“统计与概率”中的一部分，“统计与概率”中的统计初步知识学生在之前的学习已经涉及，但概率知识对于学生而言还是一个全新的概念，它是学生以后学习有关知识的基础。本课主要教学内容是事件发生的确定性和不确定性，并能学生会用“一定”、“不可能”、“可能”等词语描述事件发生的确定性现象和不确定现象。  １.知识与技能目标：使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，并能正确使用“一定”可能”“不可能”这些词语描述生活中一些事情发生的可能性。培养学生的分析能力和语言表达能力。 2、过程与方法：学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。 3、情感态度价值观：提高学生的表达能力和逻辑推理能力。进一步感受数学与实际生活的紧密联系，体会数学在现实生活中的应用。 重点：能准确使用“一定”可能”“不可能”这些词语描述生活中一些事情发生的可能性. 难点：体验事件发生的确定性和不确定性 教学准备：多媒体课件，纸盒，六种颜色的魔方，彩色球 我采用孩子们游戏引入新课，激发了学生的学习兴趣，为下一步探究可能性做好了准备 。 二，游戏巩固，丰富对确定现象和不确定现象的体验 教师拿出抽奖盒规定：抽到白球为中奖。 1．抽奖比赛，大胆猜测。 （1）教师选两组学生依次在1号和2号抽奖盒抽奖，中奖人数多的为获胜。 （2）猜一猜：1号盒子里放的什么球？2号盒子里放的什么球？ （通过学生在左边盒子里摸出的均为黄色球，可以猜到1号盒子里都是黄色球；学生在2号盒子里摸出 的有红、黄、白色球，可以猜到右边盒子里有红、黄、白色球。） 1．课件出示教材第49 中“生活中的数学”，了解身边的确定现象和不确定现象。 。 2,让学生举出其他生活中的确定现象和不确定现象。用“一定”、“不可能”、“可能”等词语描述事件发生的确定性现象和不确定现象。 完成练习册21页的第1，第2题。 四、全课总结，畅谈收获 （一）学生总结 这节课学习了什么？你有什么收获？ （二）教师总结 今天我们认识了事件发生的可能性，并学会用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的 确定性和不确定性。希望大家今后能更多地关注生活中的可能性，我们还将进行深入探究。 我在板书设计上做到中心突出，简洁明了，条理清晰，便于增强学生记忆，提高教学效果。总之，整个教学活动，体现了以学生发展为主体，思维为主线的指导思想，充分关注学生的自主探索与合作交流，游戏体现了层次性，趣味性，知识技能得到落实发展，同时也增强了学生学好数学的自信心。课堂的始终，让学生学得轻松愉快，让学生深刻体会到数学来源于生活，生活离不开数学。