二年级下第七单元导学案.doc

盐池县长城希望小学教师单元备课 单 元 第七单元 内 容 肯动脑筋，善于思考 主备教师 余金秀 教 材 分 析 本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有美丽动人的童话，有流传千古的寓言，有常见的生活小事，有发人深省的名人轶事。读完整组课文，掩卷细思，丰富的内容告诉我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；做事要善于思考，要正确地认识自己。 学 情 分 析 教学本组教材，教师应采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。 主 要 内 容 《2玲玲的画》《蜜蜂引路》 《寓言两则》《丑小鸭》 《语文园地七》 三 维 目 标 1、学会本单元生字。能读准字音，认清字形，正确书写。 2、认识本单元生字，能读准字音，明白字的意思。 3、掌握由生字组成的词语。 4、感悟、积累对自己有启发的词句。能够区别意思相近的词。 5、能够把文中的故事讲给别人听。 6、正确、流利有感情的朗读课文，默读课文。 7、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事。 8、能领会到列宁善于观察和思考的特点。 9、能悟出故事的寓意；做事不可急于求成，对意外的收获不要存在侥幸心理。 10、要懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 教 学 重 难 点 1、会认、会写本单元的生字。积累、感悟对自己有启发的句子。 2、从列宁利用蜜蜂引路的事例中领会列宁善于观察和思考的特点。 3、《寓言两则》能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要有侥幸心理。 总课 时数 24课时 2013—2014学年度第二学期 语文 导学案 集体备课成员 李海霞 赵海平 余金秀 王风花 夏凤玲 郭艳飞 单 元 主备教师 使用教师 第七单元 余金秀 课型 讲读 教学手段 多媒体 时间 目标1.认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。 2正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。3.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 重难点 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教具准备 中设计：个性修改、课堂即时生成与对策 学习 内容 及 课堂 基本 流程 一、新课导入（一般以复习铺垫或情景导入为主，也可进行设疑导入） ⒈谈话激趣 　　今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中遇到了不高兴的事，我们来看看，？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》） 　　齐读课题，学习生字“玲”说说可以用什么方法记住“玲”。整体感知、读文识字 　　自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？ 　　用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。 　　　　（1）桌合作学习文带拼音的生字，互读、互听、互纠。 　　（2）　　交流：课文写了一件什么事？　　设疑：一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？启发思维、朗读感悟。 　　1　　2.找出玲玲笑的句子 有条件可用课件出示第8自然段：玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往往能变成好事。” 这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋）教师进行朗读指导。 　 （要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？、指导观察、练习写字。让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。教师重点指导并范写“脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。学生练写把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评是在生活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转变的；二是遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。—2014学年度第二学期 语文 导学案 集体备课成员 李海霞 赵海平 余金秀 王风花 夏凤玲 郭艳飞 单 元 主备教师 使用教师 第七单元 余金秀 课型 讲读 教学手段