二十五 现代诗二首.pptVIP

意象是诗歌生命的载体，在《再别康桥》中，作者选择了很多意象，这些意象一方面来自于剑桥大学周围的环境，另一方面融入了作者对康桥特别的情感。 （1）押韵。韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 　（2）音节和谐，节奏感强。 　（3）回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 课文范读 7、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《渭城曲》 8、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——高适《别董大》 9、执手相看泪眼，竟无语凝噎。 ——柳永《雨霖玲》 10、离愁恰如春草，更行更远还生。 ——李煜《清平乐》 (1)轻轻的我走了，　　　　　　　　　；我轻轻的招手，　　　　　　　　 　　　　　。 (2)但我不能放歌，　　　　　　　　。 (3)　　　　　　　　，亲山亲水有亲人。 (4)《回延安》中以动作表现亲人重逢时的喜悦和激动的句子：满心话登时说不出来，一头扑进亲人怀。 4.但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫。 该句是诗人当时内心的真实流露。在诗人眼里，榆阴下波光潋滟的清泉，沉淀着诗人像彩虹似的绚丽迷人的梦，可是梦能寻吗？不能！对理想生活和感情的追求受到挫折，而又不愿让人知道。诗人悲伤、忧愁、苦闷，只好在沉默中听几声透着淡淡哀愁的笙箫，烘托出一种梦幻般的惆怅气氛。 5.轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 三个“轻轻的”是用了重复手法,作别“云彩”是拟人，“云彩”意味着康桥的人和自然景色。 　　“送别”是我国古诗词三大主题之一，请你写出几句关于送别的古诗词名句。 1.此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。 （骆宾王《于易水送人一绝》） 2.与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。 （王勃《送杜少府之任蜀川》） 3.执手相看泪眼，竟无语凝噎。 （柳永《雨霖铃》） 4.零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。 （柳宗元《别舍弟宗一》） 5.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 （王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 6.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！ （李白《赠汪伦》） 诗人善于运用拟人描绘景物抒发感情，如“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”。唱、笑、招，都是写动作神情的，这里是拟人手法的运用，渲染了欢乐的气氛。 请你仿照本文的写法，也运用拟人手法，写一段文字，100字左右。 　　　　　　　　　　树梢树枝树根根，　　　　　　　　　　亲山亲水有亲人。 比兴手法 比——以彼物比此物也 “兴”者，起也；取譬引类，起发己心。 兴——先从别的事物引起所咏之物，以为寄托。委婉含蓄，寓意深远，文已尽而意有余。 再 别 康 桥 ——徐志摩 1.体会诗歌所深寓的感情。 2.理解拟人、夸张、比兴等修辞手法的运用。 3.有感情地朗读和背诵诗歌。 徐志摩（1896－1931），浙江海宁人，新月派的代表人物，1918年赴美国留学；1921年赴英国留学，读博士；1928年秋重到英国，写下此诗；1931年因飞机失事去世。作品有《志摩的诗》《猛虎集》《云游》等。 此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。时间是1928年11月6日，地点是中国海上。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，事先谁也没有通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……由于他当时赶着要去会见另一个英国朋友，故未把这次感情活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海、辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。 为什么后人称这首诗为音乐美的典范？ 绘画美：全诗中选用了“云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗每一节都包含一个美丽的画面。如河畔金柳倒影图，青草水底招摇图······作者通过动作性很强的词语，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。 建筑美:是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。 一、读一读 青荇（ ） 浮藻（ ） 彩虹（ ） 长篙（ ） 沉淀（ ） 漫溯（ ） 笙箫（ ） 斑斓（ ） 河畔（ ） 荡漾（ ） xìnɡ zǎo hónɡ ɡāo diàn sù shēnɡ lán pàn yànɡ 二、记一记 艳影：