二年级 量一量.pptVIP

课前三分钟 量一量，比一比 1.估一估，填一填 食指宽约（ ） 文具盒长约（ ） 多媒体讲桌高（ ） 1cm 20cm 1m 1. 经历实际测量物体长度的过程，了解身边事物的长度。 2. 能选择合适的标准，用多种不同的方式表示物体的长度或高度，初步培养估测能力、长度观念。 3.感受数学在生活的应用，体验数学活动带来的乐趣。 一：情境导入 卷尺 米尺 学生尺 软尺 二：合作探究 1.估一估自己的一庹长约（ ）。 2.小组为单位量一量每个人一庹长度，然后记在草稿本上。 要求： 探究一： 2.小组合作完成第二题， 你选择的测量工具是什么， 你是如何分工操作测量的， 测量时要注意些什么事项。 3.上台展示汇报。 1.在草稿本上独自完成第一题。 小组分工： 6人合作，1人演示 1人负责将尺的0刻度对准物体的一端， 1人负责将尺拉直对准物体的另一端 1人负责看尺是否拉直 1人负责读出测量结果 1人负责记录数据 测量物体的策略（总结） 注意：尺的0刻度对准物体，尺子拉直，手臂伸直，注意安全。 探究二： 1.各小班分任务完成黑板上的量一量“测量标准”的长度 测量标准 一拃 （ ） 肩宽 （ ） 一庹 （ 1米20厘米 ） 小组课桌长 （ ） 问题：1. 有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用 合适的方式描述这个长度吗？ 预设1： 预设2： 绿色圃中小学教育网 6米 三、巩固提升 1个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。 5个学生手拉手，和鳄鱼差不多长。