水扑满 - 教育大市集.doc

臺東縣 興隆國小 校本課程－「永續校園」教學活動設計—三年級 活動名稱：「水撲滿」的介紹及應用 (實施對象：三年級學生 (設計緣起：1.配合學校「永續校園」活動之推展。 2.結合三下「自然與生活科技領域」課程之教學。 3.環境日益變遷，「水資源逐漸枯竭」。 (課程依據：學校「永續校園」活動中重要的設備－「水撲滿」。 (設計理念： 「水」是非常重要的自然資源，人類許多日常中的活動都離不開水，然而台灣的雨季並不平均，太仰賴梅雨、颱風；過度集中在夏、秋兩季，另外台灣山地多、地形陡峭及河川短小、湍急，大部份下到地表的雨水都快速的流入海中，再加上興建水庫儲水也有諸多的問題與考量，並不是解決水資源問題之好方式。近年來因全球暖化而加劇的氣候變遷更突顯出台灣降雨時間和空間分怖非常不平均的現象，呈現出來的往往就是降下豪大雨，形成水患；否則就是長期缺水，必須實施限水措施。因此台灣能使用的水資源是非常有限的，「水資源」教育也就顯得格外的重要。 「雨水回收應用－水撲滿」課程在讓我們的孩子能了解：乾淨的水得之不易、應用「水撲滿」的回收雨水對節省用水的重要性及節約用水的相關知識。養成孩子珍惜水資源的態度，並將「節約用水」的知識轉化成生活中的習慣，以及達到將收集到的雨水用於日常生活上之實踐。 (學習總目標： ◎從觀看「經濟部水利署」網站，知道全球可用水是缺乏的，而台灣的雨量分佈也是不均勻的，並認識自來水的產生過程及了解自來水是得之不易的。 ◎認識學校的水資源再利用工程：「雨水回收應用－水撲滿」，並藉由實際觀察學校「水撲滿」系統，知道學校回收「雨水」的去處及用途。 ◎結合綜合課製作簡易型水撲滿，用來說明如何收集雨水。 ◎透過分組討論及學習單，了解有效利用雨水資源的方法，例如：可利用來澆花、洗車、拖地等。 ◎學生能將省水的觀念落實於日常生活中，除了在學校能節約用水外，在家裡也能和家人一同實施省水、節水的行動。 引導學生建立珍惜水資源的觀念,以永續利用大自然中的水資源。 (活動設計： 教 學 素 材 來 源 授課節數 1.學校「永續校園」活動中重要的設備－「水撲滿」 2.三下自然與生活科技領域課程 (康軒版） 自然與生活科技領域3節 綜合領域1節，合計 4 節 基 本 能 力 能 力 指 標 1.水的特性（顏色、流動） 2.水往低處流 3.了解下雨是大自然水循 環中的重要一環 2-2-4-1察覺水氣在天氣變化裡扮演很重要的角色。 2-2-3-2 認識水的性質與其重要性。 1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。 活動名稱 教學目標 教學流程 教學 資源 教學 時間 水 資 源 的 簡 介 從觀看網站資料，知道全球可用水是缺乏的，而台灣的雨量分佈也是不均勻的，並認識自來水的產生過程及了解自來水是得之不易的。 ＊觀看經濟部水利署網站（節約用水資訊網）http ://.tw/ 1.認識全球水分佈情況，並知道真正可提供人類使用的水非常少。台灣年降雨量分佈極不平均，我們每人每年實際分配到可利用水量很少，只及世界平均值的1/6，屬於缺水地區呢！自來水供水流程自來水雨水利用系統http ://.tw/ 1.從觀看節約用水的影片和動畫，了解各種省水方法： （1）愛水無尾熊 （2）水寶寶動畫(雨水篇) （3）回收水再利用 （4）水寶寶動畫(省水器材篇) 2.教師詢問學生影片和動畫的關鍵問 題，讓學生發表想法。 3.分組討論省水辦法，並完成學習單。 ＊老師歸納重點： 老師利用網站(水精靈星球－節水大進擊)提醒生活中的節水技巧。 ＊經濟部水利署網站（節約用水資訊網） 20分鐘 20分鐘 20分鐘 (教學評量 1.能專注觀看網站影片及資訊，說出內容重點。 2.能簡單說出學校的「水撲滿」設備與「水撲滿」的原理。 3.能遵守觀察的秩序。 4.能製作與操作簡易「水撲滿」模型。 5.能踴躍參與小組討論並發表。 6.能完成學習單。 【學習單－1】 「水撲滿的應用」 三年甲班 姓名：( ) 1.想一想「水撲滿」的水可以使用在哪些地方？把想法寫下來（多想一想喔！） 2.根據你（妳）的想法畫出「水撲滿」的用途： ＊節約使用「自來水」，多多利用「回收雨水」！！ 【學習單－2】 我的「省水學習單」 三年甲班 姓名：( ) 「水」是非常重要的自然資源，人類許多日常中的活動都離不開水，想想如果沒有了水，我們的生活將會是如何的不方便。所以我們在平時就應當做好「節約用水」，避免水資源不必要的浪費。 現在，請依據「項目」中的省水方法看看自己是否做到，並在「檢核