桃园县庄敬国小是朱立伦县长任内设立的第一所学校，在九十年规划设 .doc

　　。本校第一個將雨水有系統地收集並優先應用於學生衛廁沖水的示範小 學，因此，實為雨水收集利用的先驅，對學生愛水教育的啟蒙更是無遠弗屆。在，將以為例，針對雨水貯留供水系統裝置實例加以說明，並提出一些雨水利用的觀念共同探討。 雨水的收集 　　雨水的收集利用，在廣義的範圍內，包括了大型水庫的建設、河川逕流的取用..等等，在寸土寸金、環境污染與環保意識高漲的的台灣，上述這些大型設備或措施，在施設與維護上都面臨了相當的困難。因此，具小水庫功能的雨水貯留供水系統便應運而生，這些小型區域性的雨水收集利用設備，無論在城市防災（抑洪、消除..）或是民生、工業、農業的替代水源功能上，都可發揮出相當的功效。當然，雨水收集的方式有許多種不同的型式，例如屋頂集水、地面逕流集水、截水網..，而國小所設計採用的雨水收集方式為屋頂集水，也就是將學校教室屋頂作為降雨的收集面，總收集面積約達平方公尺。依據雨量記錄顯示，年降雨量約在公匣左右，以75％的收集效率（25％蒸發或溢散）而言，每年預估收集的水量約在噸左右。當然，收集效率會隨著收集面材質、氣象條件（日照、溫濕度...）以及降雨時間的長短等等因素而有所差異。 雨水的處理 ??????? 雨水收集後的處理過程，與一般的水處理過程並無二樣，唯一不同昀是雨水的水質明顯的比一般回收水來得佳，依據試驗研究顯示，雨水除了pH值較低（平均約在5.6左右）以外，初期降雨所帶入的收集面污染物或泥砂，是最大的問題所在。而一般的污染物（如樹葉...）可經由篩網篩除，泥砂則可經由沈澱及過濾的處理過程加以去除。當然，這些設備的組合與處理容量需在經濟與集水區條件考量下調整其大小。處理方法與裝置要點則主要取決於﹕ 1、集水方式2、雨水取用目的與處理水質的目標 3、收集面積與雨水流量 4、建設計畫與相關的設置條件 5、經濟性與管理維護條件 　　以屋頂集水作為家庭、學校或工廠雜用水（與人體不接觸）而言，一般以下述程序來處理所收集的雨水﹕ 集水→篩濾→沈澱→砂濾→貯留槽→消毒（視需求而定）→處理水槽（供水槽） 　　以國小的案例而言，雨水的處理設備包括有篩網槽以及二個沈澱槽。於沈澱槽下方則設有清洗排泥管用來方便底訕於泥的清洗排除，維持沈澱槽的最佳功效。 雨水貯水槽與管路的配置 　　經初步處理後的雨水，在貯存之前，貯水槽必須注意一些相關措施的配合與﹔受備的設置，一般包括有﹕ 1、貯水槽溢流設備的裝設（豪雨因應） 2、貯水槽水位監測裝置 3、雨水-自來水（或其他水源）自動切換系統 4、各種供水管路的明顯標示 5、水錶的設置 　　國小雨水貯水設備包括有筏基貯水槽（噸）、雨水--自來水緩衝槽一座（設置雨水--自來水自動切換設備）、筏基貯水槽溢流管、雨水入流管水錶、緩衝槽水位監測管以及雨水入流管電磁閥等設備。 雨水的供應 　　雨水的使用，在未經過較佳處理前（如消毒...），一般建議用於替代不與人體接觸的用水（如衛廁沖水、澆灌花木...）為主。國小即是將所收集下來的雨水，經由處理與貯存的過程後，以抽水馬達將雨水打至頂樓水塔，供應校舍廁所的衛廁沖水使用。另外，如學生洗手等與人體接觸的用水，仍維持以自來水供應，以確保學生的用水衛生安全。 　　以對中、小學生用水習慣的推估來看，目前國內每一位小學生每天用在廁所的沖水量約在23公升左右﹔也就是說，以國小為例，1,00個學生每天約需要噸的衛廁沖水量。這些沖水量若能全部經由雨水的收集或其他替代水源的利用來取代自來水，每年可以省下來的自來水用量預計可達到,000噸以上，效果可謂相當驚人，尤其學校同時配合省水器材的設置，相信將來雨水的替代率會再逐步升高。中、小學生合理用水指標如表1所示。結語 　　雨水除了可以作為衛廁沖洗用水外，其他如空調冷卻水、消防用水、洗車、花草澆灌、噴水景觀、道路清均可使用，尤其在學校單位所裝設的雨水貯留供水系統，經由明顯的標示與實際的應用，對教育並培育未來主人翁愛水親水觀念，具有莫大的功效，對於經費較少的學校，更是一種節約開銷的好方法，相當值得推廣。 　　對於國小而言，遇到大量的降雨，筏基貯水槽達到滿水位（總容量噸），不得不將多餘的雨水經由溢流管排放。在筏基貯水槽滿水位的情況下，學校衛廁沖水將可由雨水以及地下水來替代自來水供應近以上（在這段時間內都不降雨的情況下﹔這半月內若再降雨，替代供應期間將會更長），不但將為學校帶來水費降低的直接效益，也為區域水資源的開源與節流及學生愛水觀念的啟蒙，帶來無窮的間接效益。 後記 　　第一個在使用的雨水利用設備，除感謝經濟部水資源局經費支助外，有賴於、以及建築師、水電技師的全力投入規劃與監造，得以順利完工，在此一併致謝。