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Research and Exploration · 研究与探索 探讨与创新 产学研一体化在机械教学当中的应用分析 袁耀锋 （陕西宝鸡职业技术学院，陕西 宝鸡 721000） 摘要：机械教学要求的是理论与实践教学的相互结合，传统的纯理论教学模式并不能充分满足当前形势下的教学需求。 而伴随着知识经济的持续推进，产学研一体化教学模式逐渐形成，并且得到了迅速发展，能够促进学生实践能力的提高。 本文结合产学研一体化的概念，对其在机械教学中的应用进行了分析和讨论。 关键词：产学研一体化；机械教学；应用 中图分类号：TH-4；G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0711（2016）09（上）-0140-02 0 引言 教学活动能够满足实际生产需求，提供专业化的人才。 工业化进程的持续加快，带动了生产的机械化， （3）培养专业人才：通过与企业的密切合作，高 大量的机械设备不断涌现，在推动社会生产力水平提高 校能够在第一时间掌握社会对于机械相关专业人才的真 的同时，对于专业的机械人才也提出了更高的需求。相 实需求，从而针对教学计划进行调整，强化教学效果。 比较而言，机械教学的实践性极强，要求学生不仅需要 同时，产学研一体化教学实现了理论与实践的有机结 熟练掌握相应的理论知识，更需要具备良好的实践能力 合，学生可以在学习理论知识的同时，锻炼自身的实 和创新精神，在这样的需求下，产学研一体化模式逐渐 践能力，规范自身行为。通过校企合作的方式，可以 成为当前机械教学的主流。 充分满足机械教学对于学生实践能力的客观要求，使 1 产学研一体化概述 得学生能够同时具备稳固的理论知识和丰富的实践经 产学研一体化是指将企业、科研院所、高校以及 验，为日后走上工作岗位做好积累。可以说，在机械 政府相关部门整合在一起，组成一个有机的统一体，实 教学中应用产学研一体化，能够强化专业人才的培养， 现科研、学习、生产和销售等的相互融合，依照“利益 使得学生能够更好地适应社会发展的客观需求，提升 共享、优势互补、风险分担、共同发展”的原则，坚持 自身的综合竞争力。 以产业为方向、以科研为纽带，以教学为基础，在相应 2.2 注意事项 的产业链中发挥各自的优势，推动科技与经济的融合， （1）注重能力培养：与传统教学模式相比，产学 强 化 产 品 与 服 务 的 创 新， 逐 步 形 成 科 研 - 产 品 - 市 场 研一体化教学的主要目的，是针对学生的综合能力以及 - 科研的良性循环模式。产学研一体化是经济全球化背 实践能力进行培养，因此在机械教学中，同样应该将教 景下的必然趋势，同时也是知识经济与市场经济发展的 学的重心放在学生实践能力的培养方面。对于教师而言， 客观要求，应该得到足够的重视。 应该合理选择教学内容，鼓励学生积极参与到一线工作 2 产学研一体化在机械教学中的应用 中去，不能因为资历问题而轻视学生，应该给予其足够 2.1 意义 的锻炼机会。同时，应该设置现场辅导教师，引导学生 产学研一体化在机械教学中的应用，能够起到非 动手操作，体现实际的生产过程，从而提升其实践能力。 常显著的效果，主要体现在以下三个方面： 对于学生而言，在实习过程中，应该主动去学习相关知 （1）强化实践能力：机械教学对于学生的实践能 识