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临界点：区分简单反义词和等级反义词的关键 张 洋 (山东大学威海分校翻译学院，山东威海264209) 摘要：文章基于英语语义学中的简单反义词和等级反 一、简述简单反义词与等级反义词 义词有时难以区分这一问题．通过对简单反义关系和等级反 John 义关系的分析与对比．提出一个新的概念——临界点。文章认 为．区分简单反义词和等级反叉词的一个关键。在于是否存在 临界点。通过对临界点这一概念进行定叉，分类阐述．并通过 图示和例证的方法．文章对于如何运用临界点去区分简单反 义词和等级反义词进行了进一步的阐释．最终得出结论：临界 (simpleantonyms)，等级反义词(gradableantonyms)，对立反义 点是区分简单反义词和等级反义词的一个有效方法。 关键词：简单反义词 等级反叉词 临界点 得比较轻松自如，收到事半功倍的结果，就会激起学习热情。 们同样有运用英语的机会。同样有表现自我的机会，消除他们 1．中学生英语学习策略的培齐。 的心理障碍．总之．要让不同层次的学生都有“跳一跳就能摘 (1)树立正确的学习动机与目标。(2)培养优良的学习品到桃子”的感觉，以激发他们的学习兴趣。 质、顽强的学习毅力、勤勉的学风、大胆的实践精神．善于对 2．教学策略的更新。 比，善于发现，总结和运用英语中的各种规律。(3)培养良好的 教师必须放弃权威思想．尊重学生．建立一种平等的师生 学习习惯和科学的学习方法。(4)培养较强的自学能力。培养 关系。鼓励学生大胆质疑和创新，同时允许学生出错，使学生 学生的自学能力是中学英语教学目的之一．也是调动和发挥 在课堂上得以自由发挥，在宽松、和谐、融洽的教学气氛中进 学生学习主动的最佳途径。 行学习：重视学生实践活动。尤其是学生主动参与的活动。在 2．如何培养学生形成正确的学习策略。 教学之余．开展一些英语课外活动．以保持他们的学习兴趣： (1)培养学生良好的学习品质和学习习惯。以正面教育 善于寓德育于教学中：通过多种奖励渠道，促进学生间的竞 引导为主，让学生知道应该做什么、怎样做，还要向学生提出 争；建立小老师制度，培养一批成绩好、责任心强的学生。放手 明确具体的要求。在教学过程中，让学生按要求去做，逐渐适 让他们利用早读的时间组织学生读、背、默英语。以培养学生 应并不断强化．最终成为习惯。矫正不良的学习品质和习惯 良好的、自觉学习英语的好习惯。 等，仅靠教育引导是不够的，还要检查督促。(2)增强学习策 总之，“兴趣乃成功之母”。我们要充分认识兴趣培养的 略的培养意识。(3)教师要充分利用兴趣作用，调动学生学习 必要性与重要性，认真分析学生的现状，更要用“兴趣”点燃 的主动性和积极性．并善于因势利导。培养学生良好的学习 学生智慧的火花。才能搞好中学英语教学。而要培养学生学 习惯。 习英语的兴趣就要做到“以教师为主导．以学生为主体”，要 五、组织好英语课外活动 注重师生情感的培养．让学生大景参与课堂活动．并擅长运 根据英语教学实践性强的特点．我们从事的语言教学只 用直观教具法、电教媒体创设英语情景法、巧用游戏的方法、 靠课堂短短的45分钟是远远不够的．开展好英语课外活动显 利用竞赛激发兴趣法、设置悬念法等多样化的教学形式，努 得非常重要。 力创设课堂的积极情感氛围。同时，要注意对学生学习策略 丰富多彩的课外活动不仅可以拓宽学生的学习思路．还 的培养：教师的教学模式与教学策略也要不断更新：并注意 可以巩同学生的学习兴趣，因此，教师要经常组织学生参加各 开展适量的形式多样的课外活动。这样，学生对英语的学习 种各样有益的课外活动，如：在英文收集活动中，学生收集了 兴趣就一定会被激发起来．就能激发起他们强大的学习动 大量的英文商标