台北市100学年度第1学期.PDFVIP

臺北市100學年度第1學期 公私立中等學校校長會議 丁亞雯 2011.08.15 大綱 1.認知21世紀的教育變革 2.讓臺北市教育與國際接軌 3. 12年國民基本教育啟動 4. 教育局本年度施政重點 1. 認知21世紀的教育變革： 以學生為中心、以能力為導向 1. 認知21世紀的教育變革 1.1 以學生為中心 教師中心(Teacher Centered) vs. 學生中 心(Student Centered) 只有當學習對學生產生意義時，真正的學習 (genuine learning)才發生 學生從教學的旁觀者，成為參與者；把教室 的講台讓給學生 把每個學生都帶上來 ：生命是獨一無二的， 生命的價值不是來自比較 1. 認知21世紀的教育變革 1.2 以能力為導向 知識導向(Knowledge based) VS. 能力導向 (Ability oriented) 教師進行課程與教學設計時，須考量「學生 在這個課程/這堂課可以獲得的知識、學得 的能力，以及學生學習成果可以用何種方式 呈現/檢視」 1. 認知21世紀的教育變革 1.3 新世紀的核心能力 2002年，UNICEF,UNESCO, WHO 三個聯合國組織共 同建議各國中等學校應認知21世紀是一個資訊量 浩大、知識快速變遷、全球化、終身學習的世 紀。各國應在學生畢業之前，幫助學生培養以下 10項核心能力，以在新世紀取得成功 Problem solving Interpersonal relationship skills Critical thinking Self‐awareness building skills Effective communication skills  Empathy Decision‐making Coping with stress Creative thinking Coping with emotions 2. 讓臺北市的教育與國際接軌 2.讓臺北市教育與國際接軌 2.1 校長專業領導內涵 自上世紀後半葉開始，國際普遍認為校長 的專業領導至少包涵三大塊： 2.讓臺北市教育與國際接軌 2.2 國際接軌的內涵 與國際接軌指的是軟體的接軌 ，包括觀念、 新知、方法、工具。在網路發展資訊容易取 得的今日，各國莫不從網路或國際研討會、 實地參訪，向國際學習，引進世界多數教師 認為最佳的教學方式、教學材料與評量方 式。 2.讓臺北市教育與國際接軌 2.3 國際接軌--學校的行動 學校需深刻反思自己的特色，讓課程與 教學及特色符應 學校使命/目標(school mission/goal)—據此而 有何種特色課程 核心價值(school core value)—學校每一位成員 (stakeholder) 都認同並行(show)出來的價值。 如：卓越(excellence)、尊重(respect)、責任 (responsibility)、服務(service)—核心價值體 現在學校每一位成員身上，成為學校的標記形 象，是學校logo