《数控编程与加工技术》课程微视频教学资源库的架构与设计.pdfVIP

201 2期 7年第16卷第1 《数控编程与加工技术》课程 微视频教学资源库的架构与设计 口陈 波 【内容摘要】作为数控技术最重要的专业课程之一，《数控编程与加工技术》在目前传统的高职教学中还存在着诸多的问题，封 闭式的传统教学模式已经不能适应该课程的发展，急需寻找新的教学方法。本文将在分析微视频教学资源库现状 的基础上谈谈如何进行微视频教学资源库的主要内容架构。 【关键词】数控编程与加工技术；微视频；教学资源库；新型资源平台 【作者简介】陈波(1982～)，男，湖南吉首人；湘西民族职业技术学院讲师；研究方向：数控技术应用 一、《数控编程与加工技术》课程微视频教学资源库的 而自己还没有掌握的知识点重点分析和把握，大大提高了学 现状 生学习的积极主动性，有利于学生自主学习习惯的培养。 (一)现代《数控编程与加工技术》课程教学的现状。传 一二、《数控编程与加工技术》课程微视频教学资源库的主 统的《数控编程与加工技术》教学课程多是教师借助文本板 要内容架构的设计方案 书和PPT的播放来实现的，这种教学方式比较单一，不能吸 构建一个完整的、优质的《数控编程与加工技术》的课程 引学生的注意力，再加上数控编程课程本身具有很强的实践 微视频教学资源库，应该着眼于通过简单易学的操作界面让 性，需要教师对讲解知识进行演示和学生对机械制造工艺的 教师可以更加轻松地对课程进行动态的教学管理，而学生可 实践。但是在传统的视频教学过程中，教师的讲解阶段和学 以更加灵活地掌握自己的学习时间和学习方法，同时师生、 生的实践课程存在着一定的时间差，再加上《数控编程与加 生生之间还要有一个相互交流和对话。 工技术》实践课程所需要的教学设备多且昂贵，教学资源分 (一)《数控编程与加工技术》课程微视频教学资源库的 布不均匀，使得并不是每一个学生都能将所学的理论知识运 主要内容的要求。一是一个优质的《数控编程与加工技术》 用于数控编程的实践中去，导致了学生的学习积极性受到打 课程微视频教学资源库应该资源丰富，教学方法种类繁多 击，不利于培养符合现代化需求的数控专业技术性人才。 的。对于学生来说能够让他们快速、准确地查询到所要学习 (二)构建《数控编程与加工技术》课程微视频教学资源 的课程，另外在微课程视频的目标设计上要依据数控编程的 库是现代化教育的要求。随着移动互联网时代的到来，新媒 基础理论，符合培养数控编程技术人才的专业要求，充分利 体教学技术也在日益成熟，并逐渐催生了许多新的数字化教 用大互联网时代多元化的教育资源，建立一个开放式的、交 育模式如本文所提到的微视频教学。这种新型的教育模式 互性的大容量微视频教学资源库。二是微课程教学资源库 内容更加丰富，内容之问的联系性也更强。微视频在教学方 要具有时代性，视频内容要及时更新，注重信息资源的互动 面的研究是在2011年开始的，一些学校也有了自己的微视交流，跟上现代化、信息化发展的要求。在教育信息化不断 频教学网站，但是这些微视频教学资源库往往是对市场上成 加快的今天，学生从被动接受教育信息到逐渐成为信息的创 熟度较高的产品所进行的二次性的开发和研究，还没有形成 造者和参与者。微视频教学资源库的设计更要体现这一变 一个整体的资源库。在实际的《数控编程与加工技术》课程 化，体现交互性的这一新的时代特征。在微课程视频学习 中，微视频教学资源的使用率还很低，还需要一个较为完善 中，要体现学生自主性学习的理念，让学生和教师都成为教 和详细的微视频教学资源库。所以，对《数控编程与加工技 学资源的生产者，设置一定的版块让师生问进行互动交流、 术》课程微视频教学资源库的主要内容架构设计方案的研究 文件交换和实时聊