“互联网%2b”与高职教育资源深度融合的研究.pdfVIP

203 7年第16卷第12期 ‘‘ 互联网+”与高职教育资源深度融合的研究 口张晨光 【内容摘要】在如今的教育中，高职教育占有重要地位。本文以高职教育为主线，分析当前的形势，并且将互联网引入到高职教 育中，并且提出了一些建议，希望能够促进高职教育的发展，对今后的工作有所裨益。 【关键词】互联网+；高职教育；深度融合 【基金项目】本文为河北省社会科学发展研究课题民生调研专项“互联网+与高职教育资源深度融合的研究分析”(编号： 201601830)成果。 【作者简介】张晨光(1982～)，男，河北承德人；河北政法职业学院教师；研究方向：计算机科学与技术 随着中国现代化的发展，如今互联网已经深入人心，并 一定程度上影响学生的发展。 且在人们的生产生活中也处于不可缺少的地位。而高职教 (一)内部规章制度不完善，管理不健全。中国很多院校 育作为教育的一大板块必然也不可缺少互联网的助攻。要 是企业承办的，因此其院校的最高领导是院长，而内部管理 想让高职教育走在时代的前列那么互联网+与高职教育的 也是大致分为以下三类：一是地方政府建立的高职院校虽然 结合必将开启高职教育的新篇章。传统教育是一群老师面 最初目的是为了教育事业的发展，但是也只是对原来的职业 对一群学生，在固定的时间固定地点面对面授课，难免会受 学校进行改善，但是管理制度上依然缺乏规范性，而且规章 到其他因素的干扰。而互联网+与教育的结合让学生们随时 制度也不完善；二是在这些社会高职院校中管理人员不多， 随地点课程，不再受时间的限制，让学生们方便学习。 而且成本较低，所以避免不了学院里设备不完善管理不规范 一、中国高职教育管理的现状分析 等问题；三是即便有的高校已经加大投资完善了设备，而在 随着教育的改革，高职教育也快速发展，然而高职教育 规范学生日常行为方面也会出现不足，有的高职院校在管理 始终存在一些缺点和不足，这就会影响教育的发展，也会在 上依然沿用以前的管理方案，没有创新，缺乏现代意识，最终 紧贴生活实际的情境体验融入教学过程中，让受教育者将教 提升教师人格魅力，使思政课教师成为具有丰富内心世界、 学内容内化于心、外化于行。与此同时，教师要不断改进方 独立人格尊严、巨大生命潜能以及充满生命活力的活生生的 式方法，采用更加喜闻乐见，学生乐于接受的方式方法开展 人，让其有意识有能力承担对大学生生命价值和人生态度的 教育。大学生生命价值观教育是一项实践性较强的教育实 引导，从而强化教育过程中的外部推动力和知情意的传达。 践活动，教师要激励和引导大学生积极参加社会实践活动， 三、结语 将所学理论运用于实践之中，增强生命体验，在实践中加强 大学生不仅是祖国的希望，更是民族的未来，大学生是 情感、态度与价值观的培育，并懂得“生命诚可贵”的道理，从 否拥有强烈的生命意识和积极的生命价值观，是否能够健康 而增强自我保护的能力，潜心培育一棵枝繁叶茂的生命之树。 快乐成长，不仅决定着其自身的命运，更关系着亿万家庭的 (三)线上与线下相结合，注重情景式教学。当今世界已 安宁、幸福和社会主义现代化建设事业的成败。大学生只有 步人信息化时代，这对教学提出了更大的挑战。学生不仅在 体验到做人的尊严和生命的可贵，才能真正珍惜生命、热爱 学校接受教育，他们的思想还容易受到网络信息的影响。甚 生命、敬畏生命，平安健康快乐地成长，成为社会主义事业合 至一些经过同学自身长期努力树立起来的世界观、人生观、 格的接班人。 价值观，却因网上的某些负面信息顷刻分崩离析。因此，在 网络化的今天，光有课堂教学已远远不能满足教育的需要。 【参考文献】 高校思政教师应充分发挥网络的优势，采用线上与线下相结 [1]陈万柏，张耀灿．思想政治教育学原理[M]．北京：高等教 合的教育方式，加强与学生