以写促思英语写作教学探析.PDFVIP

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 ３ 　 ３ ２０１６ ６ , Vol．３　No．３ JournalofTeacherEducation June２０１６ : / DOI１０．１３７１８ ．cnki．s．２０１６．０３．００９ j jjy “ ” “ ” 以 写 促 思 英语写作教学探析 ———基于德国英语写作教学任务分析 , 肖 丹１２ 　 ( , , ) 西南大学 外国语学院 外语教育研究所 重庆 １ ２ ４００７１５ 摘 要: 、 , 德国综合文理中学英语写作教学以思维为内核 用挑战性问题激发思维兴趣 融合知识与技 　 , 、 , 、 、 、 能 引领情感 态度和价值观 写作任务凸显想象力与创新 文本研读与评价 个性培养 批判性思维等显著特 , , , 点 实现了外语教学中工具性与人文性统一 促进了学习者个性培养与跨文化能力发展 从而有效达成个人终 . “ ” “ ” 身发展和社会对人才需求的外语教育目标 对德国综合文理中学英语写作教学中以 写 促 思 的具体教学 , . 策略进行梳理与分析 可以为我们外语教育培养具有创新意识与创新能力的人才提供有实践意义的借鉴 关键词: ; ; ; 德国综合文理中学 英语写作 任务分析 批判性思维 中图分类号: ; 文献标识码: 文章编号: ( ) H３１９B８４２．５　　 A　　 ２０９５Ｇ８１２９２０１６０３Ｇ００６３Ｇ０７ , . 德国的外语教育主要集中在中等教育阶段 大学则以专业教育为主 尽管德国各州按照各自 、 、 , 的文化传统 教育理念 对未来的期望以及社会化观念等制定了不同的中等教育课程大纲 但外语 课程都要求将传统的语言促进智力发展的个人发展目标与全球化背景下的社会发展目标整合起 , , 、 、 . 来 强调外语教育超越知识与技能的传递 塑造学习者的态度 性向 观念与价值观 英语从 世