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我们的碉房的教学设计 茂县凤仪镇学校 文付勇 教学内容 羌族乡土教材《沃布基的故事》第五课我们的碉房 教学目标 知识与技能 1、通过乡土教材《我们的碉房》的教学使学生了解羌族的建筑特色及其形成的原因。 2、通过对碉房的建筑功能、审美价值的认识，激发学生对家乡的热爱。 3、通过绘画或剪纸，让学生进一步领会到碉房的艺术魅力，参与发现美、挖掘美、创造美的活动。感悟体验生活中的美是无所不在的。 过程与方法 1、着重培养学生获取信息，处理信息和交流信息的能力 2、培养学生小组合作的能力。 情感态度与价值观 通过了解家乡建筑的特色，尊重民族文化，抒发学生热爱家乡、热爱家乡劳动人民的情感。 教学重点 碉房的独特性与当地自然环境的关系。 教学难点 碉房的建筑是如何体现建筑特色的审美观。 教学方法 收集资料发 提问法 比较法 活动准备 教师准备： 1、反映各地独特风格的民居图片 2、准备具有家乡特色碉房的图片 学生准备 1、自己搜集到的家乡碉房的图片。 2、关于白石神的传说 3、彩色笔和图画纸 教学过程 组织教学 情境导入 播放一首赞美家乡的歌曲同时ppt展示一组不同民居的图片。 师：欣赏了刚才的图片让我想到了一句俗话“一方水土，养育一方人”同样一方水土也养一方建筑。我们都知道各地的建筑都有自己的独特的风格。在地域广阔、历史悠久的中国，有四合院、蒙古包、吊脚楼、鼓楼、窑洞……等，在56个民族中我们羌族人民为祖国的灿烂文化也做出了巨大的贡献。羌族民间艺术的一朵奇葩的羌绣 ，古羌族碉楼的建筑技术是华夏文明一颗耀眼的明珠，也是世界建筑史上的奇迹。羌族碉楼被法国建筑学家称为“世界建筑明珠”“东方金字塔”。今天我们走进羌寨，去看看——我们的碉房。 教师板书：我们的碉房 二、讲授新课： 今天由大家随着我们的教学，一起来欣赏我们的碉房吧。首先，请同学把你们收集到的碉房有关图片和文字资料，给大家展示一下，让我们欣赏神奇碉房无穷的艺术魅力。要求部分同学上台展示碉房的图片和文字资料，请一、两个同学来作简单的介绍。（演示学生的图片资料） 引导学生看大屏幕。　 同学们，通过欣赏这些碉房照片可以看出，这些碉房造型之美，即科学实用，又有特色、构成了一个奇妙的世界。 提问： 1、你们知道碉房一般修建在哪里吗？ （羌寨一般都选择在前面是悬崖峭壁，后面是耸立的高山，且视野开阔，易守难攻的高半山上。寨子仿佛就坐落在云雾中，所以又被称为“云朵上的民族”。） 2、古羌人修建碉楼的修建碉楼的材料有哪些？ （大小不一、形状各异的石头；黄泥） 3、羌族男人砌墙的绝活表现在哪些地方？ （用一把小锤子就搞定：砌墙时，不绘图，不吊线，也没有支架支撑，全凭高超的技艺与经验垒砌。） 4、碉房的布局和特点怎样？ ppt出示碉房的结构图 碉房的墙体是联体修建的，整体性强；房顶有密集的木质横梁，又从内部支撑了墙体，所以碉房的特点—— ppt出示：（坚固）抗震性强。 如果你想让自己在繁华喧嚣的都市漂泊已久的心灵得到短暂的歇息，如果你想让自己匆匆的脚步有个休闲的驿站，那么，同学们，请跟我一起来碉房漫步游览，这里有古镇淳朴的民风，千古依旧的碉房，将伴你走进融山水、人文于一体的心旅历程…… 三、讲解碉房室内的布局 ppt出示叙事长诗《木姐珠与斗安珠》 “石砌楼房强坚固根基稳，三块白石立房上，中间一层干净人居住，房屋下面把禽畜养……” 碉房高四五层，有比较科学的功能分布。下面一层用来养猪、羊等牲畜，中部的几层作灶房及起居室，最高一层堆放粮食和杂物，房顶用来碾打和晾晒粮食。几位学者去黄龙、九寨，专程到黑虎一游，他们称自然风光是大自然的恩赐，是自然形成的，而古羌人的杰作，是古人类文明的优秀作品；无论从建筑学、战争学、历史学角度去考察研究，它们都是人类的珍贵历史文化遗产，应该得到公正的历史确认。碉楼根据不同的位置，有不同的功用，共分为家碉、寨碉、阻击碉、烽火碉四种在屋顶上立白石神位，是为了以正压邪，保佑家人平安走进，映入眼帘地便是那些有着上千年历史的参差交错、古朴神秘的羌族古民居建筑。仿佛走进一个深深浅浅、迂回曲折的迷魂阵，因此被人们称为神秘的东方古堡 。